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工作表 1: 北格校区

附件1
2022-2023学年第二学期公共选修课面授课程开课计划
序号	课程名称	课程简介	面向年级	授课教师	学分	学时	开课校区	限制选择专业
1	中国近代历史人物研究	中国近代人物研究系列，选取晚清民国初，不同社会群体的代表型人物进行专题讲解。介绍他们的生平活动，结合教师的研究心得，深入分析其思想，以及他们给中国带来的影响，考察他们以及他们所代表的社会阶层的特质。通过此课程，听者可以了解那段纷纭复杂历史的多面性，可供历史爱好者发思古之幽情，可为今天的现实提供借鉴。	22级本科生	侯颖慧	1.5	30	北格校区
2	计算机辅助设计	计算机辅助设计是本科专业学生的一门专业选修课，具较强的系统性、创新性、针对性和实用性。学生通过该课程的学习，对绘图工作的性质、任务、作用及其意义应有比较全面的了解；同时培养学生良好的制图绘图意识，并初步具备各种绘图设计工作的能力和处理问题的能力。	22级本科生	张国宏	1.5	30	北格校区
3	Python数值分析	《Python数值分析》是数学学科和计算机技术结合的一门应用性很强的课程，是面向理工类专业本科生的一门选修课。教学内容包括数值计算的误差、函数逼近之插值法、最小二乘拟合法、线性方程组的求解及Python实现。通过学习，培养和提高学生应用计算机进行科学计算的的能力，为后续进一步从事科学计算方面的学习、研究和应用奠定良好的基础，同时培养学生严谨、实事求是、开拓进取的态度，激发学生的创新意识。	22级本科生	李晓芳、李美芳、李瑞	1	16	北格校区
4	认识电影	作为学习电影的入门，可以深入浅出的告诉学生们影视传播的手法，并逐项解析其复杂的语言系统与要素。本课程从电影理论的典型视角出发，简明扼要地评论了电影艺术的方方面面。同时也会在课堂上讲解中外电影史上的里程碑式的影片，以鞭辟入里的分析，新颖独到的见解和纷繁多样的视觉冲击，呈现给学生们一个全新的电影世界，让观影不仅仅停留在表面的视听享受上，而是围绕电影制作的核心要素组织架构，其中穿插标志性电影片段的说明，让学生们在轻松的观影过程中学习到专业的电影背后的知识，从而真正地“认识”电影。	22级本科生	郭宇佳	1	16	北格校区
5	山西故事之名人传记	通过对山西历史故事及名人传记的学习，使学生了解山西的古往今来，感受山西深厚的历史文化底蕴和名人强大的人格魅力，使学生自觉树立“讲述好山西故事，传播好三晋声音”的角色意识，增强学生的历史责任感和文化认同感，提高学生的人文素养和科学精神，实现学生传承历史经典、争做时代新人等综合素质的提升，提高学生的实践创新能力。	22级本科生	高琳萍、姜琴	1	16	北格校区
6	信息检索与利用	信息检索与利用是旨在增强大学的信息检索意识，培养其检索能力以及提高其科研能力的一门课程。本课程主要是结合学校的具体情况，将信息检索的理论与学校的具体情况结合，介绍学校的图书馆资源，向学生具体的讲解如何利用这些资源完成学习任务、毕业论文等。	22级本科生	王子峰	1.5	30	北格校区
7	中国文化通论	通过本门课程使学生学习了解中国古代文化赖以产生、发展的主、客观条件及其发生发展的历史进程。了解传统文化中哲学、史学、教育、宗教、文学、艺术、科学技术、伦理道德、科举等的基本内容及其发展演变。把握传统文化的基本精神和基本特征，正确认识传统文化中的精华与糟粕，树立继承、弘扬传统文化的自觉意识。以史为鉴、放眼未来、把握文化转型与发展的趋势，积极为社会主义新文化的构建贡献力量。	22级本科生	任芳	1.5	30	北格校区
8	轻松学BIM	《轻松学BIM》课程是一门面向非建工类的其他本科专业学生开设的公共选修课。本课程是以Revit为操作平台，以实际项目为例，介绍BIM在工程建设领域的应用与实践，使大家对BIM建模的基本知识、基本技术和基本方法有一个比较全面的了解，激发大家对建筑建模的兴趣。	22级本科生	郭丽霞	1.5	24	北格校区
9	瑜伽理论与实践	本门课程的学习主要是全面提高学生身体素质，增进健康，帮助学生形成利用瑜伽运动进行终身体育锻炼的能力，在课堂教学活动中，通过给于学生适宜的运动负荷，有效锻炼学生的神经系统、循环系统、呼吸系统等功能，并有效锻炼学生的耐力、柔韧等身体素质，平和学生心态，纯洁心灵；了解瑜伽运动的基本理论知识，掌握技术、技能，调整呼吸，平和心态。根据瑜伽运动特点，运用古老而易于掌握的技巧，改善学生生理、心理、情感和精神方面的能力，达到身体、心灵与精神和谐统一。	22级本科生	史艳艳	1	16	北格校区
10	数字视频特效基础	本课程是基于当下社会网络自媒体发展而开设的一门对于视频剪辑，特效进行基本了解与操作的课程。课程旨在培养学生的影视后期制作技能，使其具备相应的分析能力、策划能力、协作能力，学生应该掌握影视后期制作中的一些基本概念，对常见的影视后期软件有一定的了解和认识，掌握After Effects软件基本操作。	22级本科生	刘凡诗	1	16	北格校区
11	中国饮食文化	《中国饮食文化》将重点分析各种饮食思想与观念，探讨如何养成有利于健康的饮食习惯，科学文明地饮食；介绍我国饮食民俗，分析不同地区不同人群的饮食文化差异，讲述经典美食故事；讲解餐桌礼仪，如何吃出风度来；揭示烹饪方法的奥妙，怎样做出一道好菜来；介绍食物营养保健与安全知识要点，怎么吃出健康来；剖析菜点美食赏析的基本要素与创新思路，如何吃出快乐来；通过介绍中国的饮食历史、饮食特征和饮食观念，引导学生了解饮食与民族文化的关系，深化对中国作专统文化的认识，拓展文化视野，提高文化素养。	22级本科生	郎静	1	16	北格校区
12	山西民间音乐赏析	本课程以大学美育与山西民间音乐相结合为教学探索，通过教学使学生了解山西民间音乐的基本知识，同时以欣赏大量经典音乐作品入手，引导学生亲身感受家乡独特的美，进而深切体会劳动人民丰富的精神世界。对学生积累审美经验，拓宽民间音乐视野，增强审美情感体验和培养审美创造力多有提高。	22级本科生	丁雯婧	1.5	30	北格校区
13	家装施工与计价	本课程主要讲述了常见的家装施工的方法及造价的计算，是一门实用性较强的课程，引导学生掌握识图算量的能力。本课程共分为五个学习情境，包括：楼地面装饰工程，墙柱面装饰工程，天棚装饰工程，油漆、涂料、裱糊装饰工程，其他装饰工程装饰工程计算实例。	22级本科生	温浩	1.5	24	北格校区
14	中国民间艺术漫谈	本课程隶属于公共教育平台-公共基础课程-选修模块，是面向全校各专业学生开设、以提高大学生人文艺术素养、民间艺术鉴赏能力为目的的一门校级公共选修课程。本课程以审美为主线，以中国优秀民间艺术作品鉴赏为主体，以中国传统文化理念为基础，透过民间艺术的多种艺术形式，探寻民间艺术丰富的文化内涵和艺术形态，帮助学生了解中国民间艺术传统文化，树立正确的审美观念，提高自身艺术品位，发展形象思维，培养创新精神和实践能力，提高感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力。通过了解学习中国各类民间艺术，弘扬中国传统民俗文化，加深当代大学生的文化底蕴，增强大学生的民族归属感。	22级本科生	于佳	1	16	北格校区
15	“离经叛道”的行为经济学	通过本课程的学习，要求学生掌握行为经济学的基本概念、基本理论和分析工具。了解行为经济学前沿和现实热点问题，能够运用所学知识分析现实生活中的经济现象和经济问题。结合新时代青年学生特点、时代特征、课程专业知识，不断引入新观点、新思维、新方法，引导学生从不同角度进行思考，提高学生的经济伦理、思想道德素养、科学思维认知和实践能力。	22级本科生	梁志丹	1.5	24	北格校区
16	探寻美的答案	本课程的教学目的在于通过讲授与练习相结合，使学生能够掌握美学与美育的基本知识，为以后学习和生活当中培养审美情趣打下基础。通过对美的本质及特征、美的表现形态、美育概述、以及自然之美、艺术之美、人生之美的介绍，启发学生的思维，激发学生心中爱美的情感，培养学生懂美、追求美、鉴赏美、创造美、传递美的能力；使学生能够树立正确的审美观念，培养健康的审美情趣；以此来美化自己的心灵，培养完美的人格，自觉地塑造自身美的形象；让大学生在当今社会文化语境中，自觉经营情感发达、境界高远、富有意义的美丽人生。	22级本科生	李秧	1.5	24	北格校区
17	世界现代设计史	通过本课程的学习，使学生掌握世界现代设计史发展的历史，了解现代设计发展的客观规律，了解现代设计领域的基本知识，通过对现代设计作品以及历史文化背景的认识，帮助学生开阔视野，提高艺术素养和审美品位，拓展思维，丰富其对设计、艺术的理解，有助于学生综合素质的提高，从理论和思想双重层面上达到一个新的认识高度，从而更好的促进学生对设计专业的学习和提高创作水平，同时注重理论学习与设计思维拓展和设计实践的结合，促进学生专业素质的全面发展。	22级本科生	陶渊如	2	32	北格校区
18	气候变化与碳中和、碳交易	气候变化是二十一世纪全球面临的最重要的问题，控制温室气体排放的“碳中和”已成为全球范围内人类共同命运体经济社会发展模式的必然选择。本课程是为了加强绿色低碳教育和加快双碳短缺人才培养而开设的双碳通识课程，通过与专业课程的结合，旨在启发学生对全球气候变化和我国双碳战略的关注，使学生领悟国家双碳战略对其专业发展的影响，培养绿色发展理念，更好地适应未来国家双碳战略背景下的职业发展环境。通过本门课程的学习，使学生了解地球气候变化给全球及我国经济社会发展带来的挑战，提升对碳中和相关知识原理的系统认知，更深入的领会国家碳达峰、碳中和发展战略对经济社会的深刻影响。	22级本科生	曹翠英	2	32	北格校区
19	食品营养与健康	"食品营养与健康"课程主要目的是用浅显易懂的语言，贴近生活实际的案例向大学生普及营养学基础知识，并利用所学内容，指导自身及他人形成健康的饮食习惯。本门课程涉及营养学基础概念、食谱的编制、不同人群的合理营养、营养与疾病、保健食品、强化食品、饮食与美容、饮食宜忌等七个章节的内容，学生需重点掌握的是食物中六大类营养素的作用以及如何合理饮食这两个方面的内容。	22级本科生	杨帆	2	32	北格校区
20	声乐演唱入门	《声乐演唱入门》是指用人声表现的音乐，人声表现音乐不可缺少的要素是语言、人声语言相结合的音乐就是歌唱。“声乐”是在很多音乐艺术学习之中最方便学习的一门课程，只要会说话，张口便可唱。唱的人有很多，但要真正唱好的人，是少之又少的。把每一首歌曲唱的完美的人，达到这个要求，并非易事。因为，声乐的学习既是一种复杂的体力活动，又是一种在精神状态中进行思维、创造的高级神经活动。它牵涉到方方面面的问题，而每一个问题对声乐学习都有很大影响，尤其是声乐入门的学习的方法。通过本课程的教学，希望能使学生能够理解与掌握声乐基础理论和科学的发声技巧，为以后学习声乐课程或从事相关专业的工作，以及个人音乐素养与艺术修养的进一步提高与发展打下牢固的声乐基础。	22级本科生	杨梦楠	2	32	北格校区
21	艺术概论	本课程简要概括和阐述艺术的基本理论。通过教学，帮助学生了解现有的艺术理论体系，提高理论水平和理论修养；掌握艺术创作、艺术表演、艺术欣赏的一般性规律。树立正确的艺术观和艺术实践观；课程特色：艺术理论与具体作品相结合、艺术学与美学、文化学、民俗学等相关学科相结合。	22级本科生	丁雯婧	1.5	30	北格校区
22	音乐鉴赏	音乐鉴赏以中外经典音乐作品为载体，以学生掌握音乐文化知识和音乐审美能力为教学目标，拓展音乐视野，提升艺术素养，并为学生全面发展奠定良好的人文素质基础。	22级本科生	陈宁	1.5	30	北格校区
23	美术鉴赏	美术鉴赏课程强调从审美文化角度出发，阐述美术的内涵与功能、内容与形式、风格与流派，并就绘画、雕塑、建筑、工艺美术、设计艺术、摄影艺术、民间美术等形式来分析艺术特点与社会作用。适合不同专业学生学习，通过本课程的学习，拓展艺术视野，陶冶艺术情操，逐步培养学生的审美能力及艺术欣赏力。	22级本科生	李楠	1.5	30	北格校区
24	经典英语影视赏析	《经典英语影视赏析》是一门艺术与体育及美育类公共选修课，该课程精心挑选全球具有广泛影响的影片作为读解素材，阐述英文原版影视剧的一般知识，介绍英美影视剧的历史背景和艺术特点，并以语音、语法、词汇、听力、口语等为基础，培养学生的英语综合能力。	22级本科生	任丽娟	2	32	北格校区
25	中国文化要略	中国文化，是以华夏文明为基础，充分整合全国各地域和各民族文化要素而形成的文化。中国文化博大精深，源远流长，通过本课程的教学，促进学生熟知更多的中国文化，提升学生思想品质，增强学生文化认同感。	22级本科生	杨婷	1	16	北格校区
26	舞蹈鉴赏	本课程是高等院校实施美育的重要途径，对于提高大学生审美情趣、艺术修养、创新精神和实践能力，都有着十分重要的意义。该课程是将不同舞种在舞蹈历史的发展中形成经典剧目，就表现形式和内在原因进行分析，从而揭示其中规律。	22级本科生	石少奇裴亚婕	1.5	30	北格校区
27	三晋文化	你知道山西的三黑三白吗？你知道为什么太原叫龙城吗？你知道山西为什么有那么多的大院吗？来和我们一起在山西大地上走走转转，吃吃喝喝，听听看看吧！这里不仅有美食美酒，不仅有美景美物，还有悠久的历史和文化。跟随我们的脚步来看看魅力山西吧！	22级本科生	李炜	2	32	北格校区
28	中国美术鉴赏	中国美术史源远流长，与美术风格总是在变化的欧洲不同，中国美术几个世纪以来保持了令人惊奇的延续性。从上古时期，到秦汉，再到盛唐，从明清，到民国，再到解放后，上下五千年的历程里，那些重要的美术家、美术作品，与美学思想，在华夏的历史上都留下了浓墨重彩的一笔。	21级本科生	张子微	2	32	北格校区
29	数学与人类文明	本课程是面向所有专业的本科生的一门拓展数学应用科学的通识课。数学是一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分，更重要的是数学影响人类的思维方式和行为准则。该课程没有复杂公式和烧脑计算，而是从一个宏观的角度讲述了数学在人类文明发展过程中的贡献，深入挖掘数学背后的精彩故事，以及贴合人们生活领域中的实际应用问题，了解数学起源及数学家的诞生以及影响世界的数学重大发现等历史故事，丰富人文内涵，理解背后的数学思想、原理与方法在各领域中的应用价值，走进数学，感悟数学，喜欢数学，应用数学。	21级本科生	李瑞、李美芳、李晓芳	1	16	北格校区
30	《线性代数》选讲	《线性代数》是大学数学最重要的基础课之一，主要任务是研究最简单的方程与函数—一次方程与一次函数。其中，一元一次方程和一元一次函数已经在中学学习过了，大学线性代数需要研究的是多元的一次方程和一次函数组，它们都可以用矩阵来描述，矩阵运算来处理。《线性代数》选讲不是传统课堂内容的翻版，也不是通常的习题课。	21级本科生	闫伟文	1.5	24	北格校区
31	《EDA入门》	随着电子系统设计的集成度、复杂度越来越高，传统的原理图设计方法已经不能满足设计的要求，因此需要借助当今先进的EDA工具进行电路设计，本课程将以几个典型电路的设计为例，带领学生利用multisim软件来进行电路设计及仿真。通过本课程的学习，学生将对利用EDA技术进行电路设计的方法有一定的了解，提高学生进行电子电路自动化设计及分析的能力。	21级本科生	薛小红	1	16	北格校区
32	数学建模	数学建模就是根据实际问题来建立数学模型，对数学模型来进行求解，然后根据结果去解决实际问题。当需要从定量的角度分析和研究一个实际问题时，人们就要在深入调查研究、了解对象信息、作出简化假设、分析内在规律等工作的基础上，用数学的符号和语言作表述来建立数学模型。	21级本科生	赵玉凤	1	16	北格校区
33	文学翻译与赏析	文学翻译与赏析是一门从人本主义教学观出发，以开拓学生文学视野，增强文化感知力和理解力，提高中国文化输出能力为主要教学目标，旨在培养学生人文素养，陶冶人文情操，接轨四六级和考研翻译，提升文学品鉴与赏析能力的人文主义学科课程。文学翻译与赏析以中西方经典文学著作与译本的品读与鉴赏为主，适当兼顾文学翻译理论与西方文体论的教学。通过对经典文学作品选读与译文的品鉴，激发学生对文学的理解与热爱，提升其美学的感知能力。在分析与欣赏文学作品与译品的过程中，深入了解西方文化，学习中国特色文化的英语表达，从而实现学以致用，传播中国文化，增强文化自信的目标。	21级本科生	王文臣、薛建军、王潇	1	16	北格校区
34	《军事技能训练》	《军事技能训练》课程是学习军队单兵共同科目内容及组织实施方法的学科。该课程要以习近平强军思想和习近平总书记关于教育的重要论述为遵循，全面贯彻党的教育方针、新时代军事战略方针和总体国家安全观，围绕立德树人根本任务和强军目标根本要求，着眼培育和践行社会主义核心价值观，以提升学生国防意识和军事素养为重点，为我校开展军事技能训练提供保障，为提升我校全民国防教育打好基础。	21级、22级本科生	李艳彬	1.5	30	北格校区
35	工艺美术简史	本课程是艺术设计学科中一门基础理论学科，是研究中国工艺美术发生、发展过程及其规律的学科，它具有系统性、实践性、理论性、设计性、人文性等综合特点。通过本课程的学习使学生们了解人类物质文化和生活方式的演变史、了解人类精神领域和审美观念的发展史、了解我国古代灿烂的工艺文化和卓越成就、了解基本的工艺美术造型、色彩、装饰方面的知识，从而在美育的同时提高学生的民族自尊心和自信心。	21级本科生	樊艳蓉	1	16	北格校区
36	中国传统文化之二十四节气	本课程通过介绍二十四节气的来历、二十四节气的构成和主要习俗，帮助学生正确理解中国传统文化，培养学生学习、鉴赏、运用、传播中国传统文化的能力，树立正确的人生观和价值观，增强青年学生社会责任感和使命感，有效地践行社会主义核心价值观，使其综合素质得到全面提升。	21级本科生	张莉捐	1	16	北格校区
37	品牌思维塑造	通过综合培训，可以进一步培养学生的强势品牌构建思维，强化学生对品牌形象、品牌定位及品牌个性、创建强势品牌的四步阶梯、品牌元素设计、品牌杠杆借力等管理技能的应用能力，提升学生的实操能力和应用能力，符合学校应用型人才培养的目标。	21级本科生	张磊	1.5	24	北格校区
38	photoshop图像处理与应用	photoshop是一款平面设计软件，具有强大的绘图、校正图片及图像创作功能。本课程通过具体的实操案例讲解Photoshop CC2017基础操作和操作技巧，由浅入深，旨在培养学生掌握平面设计与图像处理的各种方法，提升设计能力与设计素养；最后一章以综合实战案例的方式，对Photoshop在平面设计图像处理领域中的常见设计案例进行讲解和实践，培养学生创新思维能力和审美意识、发挥创造潜能，提高学生的计算机应用处理能力。	21级本科生	冯丽琴	1	16	北格校区
39	山西建筑文化	《山西建筑文化》是一门极具地方文化特色的通识教育选修课程，其研究对象是山西的典型建筑物，这些魅力独特的古代建筑凝聚了古人的哲学思想和审美情趣。通过本课程的学习，使学生了解山西典型古建筑的特点、建筑构成以及基本的建筑美学知识。品味山西的建筑文化。主要以山西大院文化、木构古建筑以及其他山西典型建筑为主，领略山西建筑的风采及感受其美学文化。	21级本科生	田雪梅	1.5	24	北格校区
40	西方哲学典故	《西方哲学典故》是一门探索西方哲学源起、发展的哲学通识课程。在这门课程中，不仅会介绍西方哲学史当中众多哲学家的哲学理论，同时也会涉及文学和史学内容，使学生通过学习，可以在看待问题时具有辩证意识和逻辑思维。	21级本科生	李鸽	1.5	24	北格校区
41	情绪心理学	本课程与《大学生心理健康教育》必修课形成系列课程体系，是学校心理健康教育的辅助教育课程，也是心理健康教育的延伸教育课程。本课程旨在帮助学生掌握并应用心理学知识，培养自我认知能力、自我调节能力、提高心理素质，促进大学生全面发展。	21级本科生	崔燕	1.5	30	北格校区
42	人类进化的生物学与心理学	以生物学与心理学的交叉视角探讨人类进化过程中的心理发展过程及所形成的心理机制，通过讲授、研讨与训练，使学生初步了解人类进化的基本理论及进化心理机制的基本原理，能够运用课堂所学知识更好地认识人类生存问题、择偶问题、亲代抚育问题、合作与攻击行为的产生与演变等人性问题和社会问题，从而指导自己的人际交往和社会实践。	21级本科生	王娟	1.5	24	北格校区
43	中华经典诵读与欣赏	中华经典浓缩了“人文科学”和“自然科学”等多方面知识，是中国文化的瑰宝，是古人留给我们的一笔丰厚的遗产。该课程将引领学生更加广泛深入地感受领悟中华经典；培养学生诵读及讲解经典的能力，提升学生的文化素养、审美情趣及语言文字应用能力，是当前加强大学生中华传统文化教育的重要渠道。	21级本科生	张敏	1.5	24	北格校区
44	中外建筑发展史	本课程将分析中国建筑与外国建筑的发展历史，讲授不同时期国内外建筑的特点与风格。对中外建筑的起源与发展概况，对中国古建筑发展、古建筑特征、各建筑类型和国外各历史阶段最具代表性的建筑风格进行阐述和分析。	21级本科生	王胜男	1	16	北格校区
45	逻辑学	逻辑学是关于推理和论证的科学，它的主要任务是系统地研究正确推理的形式及其规律，为判定推理形式是否正确提供判定方法或检验程序，为有效推理提供推导规则或推导方法，并教会人们识别、揭露和反驳错误的推理和论证。	21级本科生	陈苏超	1	16	北格校区
46	休闲农村与乡村旅游	课程充分将农学与旅游学、经济学、管理学和生态学相结合。课程涵盖了休闲农业概述、休闲农业理论基础、休闲农业技术支撑、乡村旅游资源开发、休闲农业运营管理五大方面的内容。通过该课程学习，学生能够熟悉休闲农业的相关概念、休闲农业经营实体、乡村旅游消费业态；了解运营休闲农业企业的关键技术，高度重视农耕文明和生态文明资源开发，不断丰富具有乡村特色的旅游吸引物；掌握休闲农业园区建设的方法与特点、休闲农业园区规划设计的理念与原则、方法与要素以及休闲农业景观设计的方法；了解乡村旅游接待的礼仪与技术规范。掌握休闲农业的规划与设计、模式与经营，能够运用休闲农业的生态学原理、经济学原理和社会学机制来运营休闲农业企业和乡村旅游；用农学、生态经济学、规划、旅游等知识，彰显出农耕文化底蕴、弘扬生态文明理念、传播现代科技文化、推进美丽乡村建设。	21级本科生	郑红彦	1.5	24	北格校区
47	篮球裁判规则及经典赛事鉴赏	本课程以审美为主线，以中国优秀民间艺术作品鉴赏为主体，以中国传统文化理念为基础，透过民间艺术的多种艺术形式，探寻民间艺术丰富的文化内涵和艺术形态，帮助学生了解中国民间艺术传统文化，树立正确的审美观念，提高自身艺术品位，发展形象思维，培养创新精神和实践能力，提高感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力。通过了解学习中国各类民间艺术，弘扬中国传统民俗文化，加深当代大学生的文化底蕴，增强大学生的民族归属感。	21级本科生	焦稳龙	1.5	30	北格校区
48	影视鉴赏	本课程教学旨在以影视作品为基础培养学生审美情趣，提高审美能力，从而提高学生的人文素养。我校各专业的学生除了有较丰富的专业知识和较强的专业技能外，还应该注重培养自己的人文素质，未来社会真正需要的人才是全面发展的人才，具有完整人格和较高人文素养的人才。	21级本科生	李凯旭	1.5	30	北格校区
49	戏剧鉴赏	本课程以美育为主线，以中国传统戏曲为导入，以优秀戏曲剧目作品鉴赏为主体，以深入浅出的戏曲鉴赏知识为铺垫，透过不同剧种的艺术表现形式，看戏曲文化、历史发展的演变过程，区别、品鉴、品评不同时代、不同风格、不同地区的戏剧作品，以最终达到提高学生感性和理性认识相统一的审美素质。	21级本科生	李凯旭	1.5	30	北格校区
50	戏曲鉴赏	本课程以美育为主线，以中国传统戏曲为导入，以优秀戏曲剧目作品鉴赏为主体，以深入浅出的戏曲鉴赏知识为铺垫，透过不同剧种的艺术表现形式，看戏曲文化、历史发展的演变过程，区别、品鉴、品评不同时代、不同风格、不同地区的戏剧作品，以最终达到提高学生感性和理性认识相统一的审美素质。	21级本科生	丁雯婧	1.5	30	北格校区
51	书法鉴赏	《书法鉴赏》是为高校学生开设的一门公共艺术课程，是大学生接受中国传统书法文化、增强民族自豪感与文化认同感的一个重要的门径。该课程通过书法基础理论知识、书法鉴赏的基本方法、历代名家经典碑帖赏析等方面的讲授，运用多种教学方法使初学者在短期内初步掌握对不同书体的欣赏，初步建立鉴赏书法美的审美观，提高艺术素养，实现美育目标。	21级本科生	邓开萍	1.5	30	北格校区
52	建筑概论	本课程主要研究建筑的意义、建筑设计、建筑发展史的一门综合性课程。其基本目的是培养学生对建筑的含义和属性、建筑历史、建筑设计有一完整而系统的认识，同时了解古代宫殿建筑、坛庙建筑、住宅建筑、园林建筑、宗教建筑、近代中国建筑。以利于今后更好地从事建筑学方面的学习和研究及使非建筑专业的学生对建筑概念、建筑历史及发展有一定的认识和了解。	21级本科生	侯亚玲	1.5	24	北格校区
53	舞蹈形体训练	《舞蹈形体训练》是为我校非舞蹈编导专业的学生开设的一门舞蹈形体实践课程，通过学习芭蕾舞、民族民间舞、古典舞身韵等基础训练组合，培养学生正确的动作方式和观念，为学生身体基本条件、能力、技术等方面打下扎实的基础，并加深对不同舞蹈风格特点和审美规范的认识和理解，从而达到形体训练的训练价值。	21级本科生	范静裴亚婕	1.5	30	北格校区

工作表 2: 龙城校区

2022-2023学年第二学期公共选修课面授课程开课计划
序号	课程名称	课程简介	面向年级	授课教师	学分	学时	开课校区	限制选择专业
1	计算机辅助翻译	课程主要通过案例分析和翻译项目实训，完成计算机辅助翻译技术相关理论和实践学习，帮助学生掌握现代译员所需的基本工具操作技能，锻炼其在技术环境下从事翻译工作等各类语言服务工作的能力，达到提升应用实践型翻译人才的技术能力培养目标。	22级本科生	王琴	1.5	24	龙城校区
2	醉美山西：导游英语	本课程立足山西区域旅游资源，全面介绍山西基本概况、旅游资源、景点信息和导游知识，围绕山西境内重要景点导游解说，通过整合和链接相关课程体系资源，形成素质、技能培养为一体的选修课程，为学生参与或入职旅游相关性工作或职业做准备。	22级本科生	熊爱琼	1.5	24	龙城校区
3	英语国家社会与文化新解读	《英语国家社会与文化新解读》是一门集主要英语国家背景知识和英语语言知识为一体、知识性与实用性相结合的英语文化基础课程，旨在向学生介绍所学语言国家的社会与文化等背景知识，拓宽其知识面，帮助学生了解主要英语国家的社会与文化概貌，使其从文化和社会的角度更加深刻地理解和掌握所学语言知识和技能。	22级本科生	郑娜娜张金焕赵丽	1.5	30	龙城校区
4	英语电影赏析	本课程借助现代媒体手段，充分利用各种可能的途径，获得各种特点的素材和资料，在课堂上和学生一起分析其中所用语言和其使用的环境，尤其是英文经典和热门电影的赏析和解读帮助学生领略电影大师们特色各异的创作韵趣，进一步认识电影思维、电影语言的独特规律，并从欧美和中国不同民族和地域的社会文化背景深入了解作品的文化学内蕴，通过教师分段的各种提问与讲解，使学生能对影片的内容有个透彻的了解，从而能逐渐培养起他们独立欣赏原版片的习惯与能力。	22级本科生	杜悦	1.5	24	龙城校区
5	日本文化漫谈	本课程从日本文化的由来、饮食、服饰、民俗等多个方面切入，对日本文化做出简单分析。结合中国传统文化，与一衣带水的日本文化进行比较，感受中日文化差异，并使学生立足基础，培养人文素养，增强民族自豪感，提升跨文化交际能力。	22级本科生	庞博	1.5	30	龙城校区
6	摄影艺术鉴赏	该课程主要学习摄影技术与艺术、摄影创作两方面的知识，课程融专业性、技术性、艺术性于一体，重点培养学生的摄影创作能力，磨练摄影的基本功底。	22级本科生	赵敏	1.5	30	龙城校区
7	名侦探之化学探秘	“名侦探之化学探秘”是一门线下通识教育课程，适合大学各专业学生学习。柯南在进行破案的同时也揭示了许多科学奥秘，特别是化学知识！本课程将向大家展现化学的神奇之处，从化学的起源与发展、甲醛与环境化学、可燃冰与有机化学、变色现象和分析化学、冰点降低与物理化学、磷与生物化学六个部分带领大家领略化学的不可思议，体验其带来的乐趣。本课程与现实生活结合之紧密，让学生能够窥探化学世界之美，领略化学的奥秘，建立科学的化学观，从而能够用化学的眼睛看世界，解决生产和生活中涉及的化学问题，增强社会责任感，促进学生综合素质的全面发展。	22级本科生	赵瑞霞	1	16	龙城校区
8	医学伦理学	医学伦理学也是一门应用伦理学，它用伦理学理论和原则来探讨和解决医疗卫生工作中人类行为的是非善恶问题。通过本课程学习，旨在为学生提供正确的价值导向，帮助学生树立正确的生命观、健康观、死亡观和医学人道观，提高学生的综合素质，培养学生正确识别现实中的道德问题，并能够做出理性、公正决策，兼顾服务对象的最大权益。	22级本科生	朱文娟	2	32	龙城校区
9	中国古代建筑艺术鉴赏	通过本课程的学习，使学生了解中国建筑发展的基本过程和成就，掌握不同类型、不同时期、地域建筑的风格特征。培养学生对中国古代建筑的历史发展及演变认知能力；培养学生对古代建筑鉴赏能力；培养学生探索与研究能力。让学生掌握艺术审美判断能力，提高学生的艺术及美学修养。学习和传承中华优秀传统文化，积极引导学生树立正确的国家观、民族观、历史观、文化观。	22级本科生	杨华	1.5	24	龙城校区
10	创意设计案例赏析	本课程是一门常识理论课，以古今中外的设计经典作为读解对象，从审美的角度理解设计这一创造活动。以案例欣赏、美学分析为方法，在审美反思中领悟设计之美的本质；从功能之美、材料之美、技术之美角度探讨设计美的形式，理解设计的力量，感受设计的创意，从哲学的角度体会设计的价值，从而关注设计，热爱生活，培养学生的创新能力。	22级本科生	高瑞敏	1	16	龙城校区
11	产品设计与生活	通过不同的产品设计表现形式，熟悉了解具有代表性的经典产品，看产品设计的发展、演变过程，具备区别、品鉴、品评不同时代、不同国家、不同风格的优秀产品作品的能力，以培养大学生设计意识、提高设计艺术素养、优秀产品鉴赏能力为主要目的，使学生在掌握一定的产品设计基本知识的同时，开阔艺术视野，提高艺术鉴赏能力。	22级本科生	孟娟娟	1	16	龙城校区
12	数字视频特效基础	本课程是基于当下社会网络自媒体发展而开设的一门对于视频剪辑，特效进行基本了解与操作的课程。课程旨在培养学生的影视后期制作技能，使其具备相应的分析能力、策划能力、协作能力，学生应该掌握影视后期制作中的一些基本概念，对常见的影视后期软件有一定的了解和认识，掌握After Effects软件基本操作。	22级本科生	刘凡诗	1	16	龙城校区
13	思政课社会实践：方法与指导	本课程集开放性、实践性、渐进性、探究性等于一体。通过学习，主要帮助学生如何了解事物，而不是什么是事物，启发学生寻求真实，探讨思政课社会实践的科学方法，并通过指导学生课题（项目）让学生更好地掌握一定技能。为后续本科生从事科研、政策研究、社会调查、咨询服务和对社会调查研究方法感兴趣的同学进行理论研究、方案设计、现场实施、资料分析、撰写报告等，特别在学生做科学研究、学术论文写作等方面奠定一定的基础。	22级本科生	刘福侠	1.5	24	龙城校区
14	名人与近代中国	《名人与近代中国》课程，以近代重要历史人物为主线，展示风云变幻的近代中国发展历程。引导学生树立客观公正的历史观，提升时代责任感与综合人文素质。课程人物选取遵循原则：一是在近代史上有重大影响的历史人物，二是学术界有最新研究进展的人物，如林则徐等；三是文化界、实业界名人。课程兼具学术性和生动性，旨在以点带面，多角度、深层次展现风云变幻的近代历史, 让学生在深入了解历史人物的时代背景及历史必然性之后，能够产生新时代的责任感与历史使命感。	22级本科生	解晓明	1	16	龙城校区
15	信息检索与利用	大学生信息素养教育是旨在增强我校学生的信息素养，对信息意识、信息能力、信息技术、信息伦理有全面的理解，加强大学生的信息检索意识，培养其检索能力以及提高其应用信息能力的一门课程。本课程主要是将信息检索理论与学校具体情况相结合，在介绍学校图书馆资源的基础上，对信息检索理论与技巧进行更加深入的解释，向学生详细讲解如何利用信息完成日常学习及生活中遇到的问题，辅助应用型人才的培养。	22级本科生	张轩瑜	2	32	龙城校区
16	如何成为管理沟通达人	管理沟通是一门正在发展的学科，也是一门应用性较强的学科。通过对管理沟通的基本理论、基本技巧和技能的系统讲解，使学生建立基本的管理沟通的知识，并掌握基本的个人沟通技能，同时，了解和掌握企业中高层管理人员应当具备的管理沟通知识和能力。本课程全书涉及沟通概论、团队沟通技巧、会议沟通、危机沟通、人际冲突处理、口头沟通、非语言沟通、书面沟通、跨文化沟通等内容。课堂教学以讲授为主，辅以案例分析，通过引导案例、专题练习、情境模拟、主题汇报、游戏等形式加深学生对沟通理论的理解和沟通技能的把握,为学生今后的生活、学习、工作奠定基础。	22级本科生	朱慧	1.5	24	龙城校区
17	中国现当代文学经典与影视改编	从文学到电影，是一场反思与重构，是中国现当代文学在当下受众面前的再次展示，是一场当下受众对于由中国现当代文学经典改编而来的当代电影的审美期待。本课程从中国现当代文学经典入手，分析大众化语境下的中国现当代文学的电影改编，引导学生了解中国现当代文学经典的电影改编概况，通过文学经典与电影作品这两种跨艺术样式的互动，使学生更好地理解中国现当代文学经典。	22级本科生	张娟	1.5	24	龙城校区
18	气候变化与碳中和、碳交易	气候变化是二十一世纪全球面临的最重要的问题，控制温室气体排放的“碳中和”已成为全球范围内人类共同命运体经济社会发展模式的必然选择。本课程是为了加强绿色低碳教育和加快双碳短缺人才培养而开设的双碳通识课程，通过与专业课程的结合，旨在启发学生对全球气候变化和我国双碳战略的关注，使学生领悟国家双碳战略对其专业发展的影响，培养绿色发展理念，更好地适应未来国家双碳战略背景下的职业发展环境。通过本门课程的学习，使学生了解地球气候变化给全球及我国经济社会发展带来的挑战，提升对碳中和相关知识原理的系统认知，更深入的领会国家碳达峰、碳中和发展战略对经济社会的深刻影响，	22级本科生	李志锋	2	32	龙城校区
19	食品原料与安全	《食品原料与安全》是为高校大学生开设的自然科学类公共选修课。本课程主要从食品加工与食用品质的角度出发，介绍粮油、果蔬、畜产、水产食品等原料的种类、生物学特性和加工储藏特性、利用方法等，熟悉安全是原料生产与控制的基本原则，了解特色食品原料的加工储藏特性。本课程旨在让学生提高食品安全意识，学会挑选、搭配食材，并使学生学会合理安排日常饮食。	22级本科生	范龙泉	1.5	24	龙城校区
20	内科常见疾病健康教育	通过学习这一门课，可以使学生掌握临床常见疾病的基本知识、基本理论及健康教育知识，能够应用相关知识对个人进行健康监测和护理；掌握各系统常见病及多发病病人进行全面的护理措施，并且能应用已学的有关护理知识对病人进行相应的护理，并做出评价；了解本学科中相关诊疗方法及护理。	22级本科生	牛宝贝	1.5	24	龙城校区
21	音乐鉴赏	音乐鉴赏以中外经典音乐作品为载体，以学生掌握音乐文化知识和音乐审美能力为教学目标，拓展音乐视野，提升艺术素养，并为学生全面发展奠定良好的人文素质基础。	22级本科生	陈宁	1.5	30	龙城校区
22	微生物与疾病	该课程主要向学生介绍引起人类疾病的微生物的生物学特性、致病性和免疫性、微生物学检查法、特异性预防和治疗。本课程主要通过课堂讲授、自学、启发讨论，并混合线上平台资源等方式进行教与学。医学专业学生通过学习可以培养采用不同视角与思维观察和解决问题的能力，了解和认识科学，特别是生命科学的严谨性，增强人与自然和谐发展的意识，强化对生命伦理的认识，培养学生的批判性思维及科学精神。而其他专业学生通过学习可以了解自然与生命，学会如何去维护自己的健康生活，认识生命、敬畏生命、尊重生命。	22级本科生	王福琴	1.5	24	龙城校区
23	从体育中感受中外体育文化的异同	本课程将通过美国文化的学习，做到与中国传统文化的结合碰撞。培养提高学生健康的审美能力，在自身优秀传统文化的大背景熏陶下加上课程中对于外来文化的介绍。实现高校在传统文化和外来文化融化素养方面的提升，让青年学生获得更多的文化自信。通过本课程的学习，使学生了解一些美国热门运动项目和中国传统优秀的体育运动、著名运动员、俱乐部、球迷、奥运代表队和时事的解释。增加学生的眼界，使学生获得更多兴趣的选择。	22级本科生	李照峰	1.5	24	龙城校区
24	西方美术名作鉴赏	通过欣赏西方美术史上的优秀作品，陶冶情操并逐步培养当代大学生的一种高尚的审美情趣，这对于提高大学生的综合素质是大有益处的。通过这门课的学习首先要求学生能了解和掌握西方美术的文化背景知识，欣赏名作的基本知识和方法，把握西方美术在各个时期的风格和流派技巧等。此外，通过使用赏析法、讨论法、理论讲授法等教学方法鉴赏大量的大师名作，使学生对艺术美形成感性和理性的认识，从而激发学生的审美情趣并能逐步学会欣赏优秀的美术作品。	22级本科生	张苏	1.5	24	龙城校区
25	世界科学技术史	科学技术史是一门沟通科技与人文的交叉学科。通过本课程的学习，提升学生综合科学素养，使学生在了解世界科学的发展脉络的同时，明白科学技术产生发展的背景因素以及与人类社会生产发展的关系，把握世界科技发展的特点与规律，进而合理判断和大胆预测未来科技发展趋势；提升辩证、科学、历史地分析问题的能力；感悟科学精神，并在生活中践行科学精神。	22级本科生	晋苗苗	1.5	24	龙城校区
26	传承中国文脉·弘扬晋商文化	课程通过讲述中国传统文化与晋商文化的历史发展、表现形态与精神特质，使学生增强对中国传统文化与山西文化了解与热爱，增强文化自信；同时，将中国传统文化与晋商文化作为宝贵的精神财富培养学生的商科素养与文化素养，为创新型、复合型人才的培养创造永续的精神动力，使学生成为中国文化与山西文化的继承者与发展者，进一步实现我校为服务于地方区域经济发展的人才培养目标。	22级本科生	张亚楠	2	32	龙城校区
27	美术鉴赏	美术鉴赏课程强调从审美文化角度出发，阐述美术的内涵与功能、内容与形式、风格与流派，并就绘画、雕塑、建筑、工艺美术、设计艺术、摄影艺术、民间美术等形式来分析艺术特点与社会作用。适合不同专业学生学习，通过本课程的学习，拓展艺术视野，陶冶艺术情操，逐步培养学生的审美能力及艺术欣赏力。	22级本科生	李楠	1.5	30	龙城校区
28	探索人体奥秘	我们的眼睛是如何看到五彩缤纷的世界？耳朵是如何听到美妙的音律？《探索人体奥秘》这门课程，以正常人体形态结构、生理等知识为主线，内容涉及人体基本组织包括神经系统，感觉器，运动系统，消化系统，呼吸系统，泌尿系统，生殖系统，心血管系统，内分泌系统等，让学生理解和掌握人体各器官系统的正常形态结构特征、位置与毗邻、生长发育规律及其功能意义，共同探索人体奥秘。	22级本科生	赵倩倩	1.5	24	龙城校区
29	走进幼儿教育	通过本课程的学习，引导学生正确认识当前各种学前教育现象和问题，能运用科学的评价指标对学前教育现象做出恰当评价，从而树立正确的教育观念，提升教育理论素养，形成运用理论联系实际分析教育现象、解决教育问题的能力。	22级本科生	刘秀芳	1.5	24	龙城校区
30	英语报刊阅读与赏析	本课程帮助学生能够了解英美报刊的文章的一般特点，并能正确理解新闻英语的特点，深入领会其语言规则，掌握阅读英语报刊的技巧。从而通过英文报刊选读，提高阅读水平，同时加深对英美国家政治、经济、社会和文化等方面的认识。	21级本科生	王燕飞	1.5	30	龙城校区	翻译
31	英语游戏互动口语	该课程是全日制本科普通高校针对全院各个专业学生开设的公共选修课程。该课程属于语言实践课，以各种各样的语言游戏为媒介，为学生提供轻松愉快的语言氛围，让师生在游戏互动过程中练习英语口语，使学生敢于说英语，乐于说英语，在语言实践的过程中扩大词汇量、知识面、培养语感和跨文化交际意识，提高学生口头表达的技能，包括语音、语调等方面的标准化，同时达到锻炼学生英语思维的目的。	21级本科生	张园园	1.5	24	龙城校区
32	法国语言与文化	该课程是全日制本科普通高校第二外语课程，针对全校各个专业学生开设的公共选修课程。通过法语基础阶段的学习，培养学生具备初步的听说能力，帮助学生了解法国文化，提高人文素养，培养学生语言应用能力、交流信息能力，以适应社会发展和经济建设的需要。	21级本科生	闫欣瑞	1.5	24	龙城校区
33	经典古诗词英译赏析	本课程按照中国古诗词发展的阶段，对于经典古诗词进行筛选。分别从诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词和元曲中甄选出具有代表性的一些经典作品。对于原文和不同的英译本进行分析和讲解。在此过程中，学生能够更加清晰地了解我国古诗词的发展阶段和经典作品，并在对比不同译本的过程中，锻炼翻译技巧。教学重点在于帮助学生养成并提升批判性思维，使学生能够结合所学知识，对于不同译本的优劣进行评价。	21级本科生	何玮	1.5	24	龙城校区
34	急救护理学	急救护理学是一门实践性很强的学科，是护理学的重要组成部分，人们在面对急救重症患者时，能否及时无误地做出判断和救护，直接关系到患者的安危和抢救的成败。通过学习，培养学生正确的思维方法和观察能力，要求学生掌握急救护理理论与实践技术，能够在紧急情况下对患者实施及时、准确的救治和监护，以提高救护的成功率。	21级本科生	金曼	1.5	30	龙城校区
35	护士人文修养	护士人文修养是解释护理学的人文性与人文化趋势，揭示护理学与人文学科的交集与互动关系，是从社会，文化、认知及政治的维度考察健康、疾病和护理，通过关注个体生物性与文化性的关联，在人文学科、社会科学与自然科学间建立一个联系的桥梁。护士人文修养是护理学专业的专业选修课，是将社会学、文化学、美学、礼仪、人际关系学等应用于护理学科的一门课程。	21级本科生	李玉姣	1.5	24	龙城校区
36	生活与化学	让学生通过对化学知识的学习，了解化学学科的特点及其在发展过程中与其他学科相互交叉渗透的特色；认识自然科学和社会科学的相互依存关系，了解化学在社会发展中作用，学会用化学概念分析和解决社会生活与本专业中同化学有关的问题，深刻而具体地认识到化学“无所不在，无处不用”，并掌握一定的实用技术，处理生活中碰到的简单化学问题，进而提高同学的科学素养。	21级本科生	王明芳	1	16	龙城校区
37	生物化学	生物化学（Biochemistry）是研究生命化学的科学，它在分子水平探讨生命的本质，即研究生物体的分子结构与功能、物质代谢与调节及其在生命活动中的作用。生物化学是医学生必修的基础医学课程，为学习其它基础医学和临床医学课程、在分子水平上认识病因和发病机理、诊断和防止疾病奠定扎实的基础。当今生物化学越来越多的成为生命科学的共同语言，它已成为生命科学领域的前沿学科。生物化学使医学学生为深入学习其他医学基础课、临床医学课程乃至毕业后的继续教育、医学各学科的研究工作中在分子水平上探讨疾病的病因、发病机理及疾病诊断、预防、治疗奠定理论与实验基础。	21级本科生	郭文婕	1.5	24	龙城校区
38	揭秘食品添加剂	通过本课程的学习使学生正确认识和理解食品添加剂的定义、种类、功能作用及使用范围，了解一种物质是如何成为食品添加剂的，了解食品添加剂的管理部门与标准法规，能读懂食品标签上的配料表中使用的添加剂，能科学、客观、辩证地看待食品添加剂。同时，以食品添加剂为切入点和分析对象，加强学生的辩证思维、科学观念、法制意识和人文素养。	21级本科生	王媛媛	1.5	24	龙城校区
39	国学经典导读	《国学经典导读》是一门公共选修课，属于人文社科类课程。一般来说“国学”又称“汉学”或“中国学”，泛指传统的中华文化与学术。本课程所讲的国学狭义上的国学，指学术思想及其代表作品，是以先秦的经典及诸子百家为根基，涵盖了两汉经学、魏晋玄学、隋唐道学、宋明理学、明清实学和同时期的先秦诗赋、汉赋、六朝骈文、唐宋诗词、元曲与明清小说的一套文化、学术体系。国学经典是中华优秀传统文化的载体，了解传统文化，继承传统文化，离不开经典阅读。《国学经典导读》就是一门介绍国学经典入门常识及阅读方法的课程。课程选取了经、史、子、集中的经典作品，进行导读和阐释，引导学生对国学有一个整体的了解。同时，培养学生从传统文化中汲取经验和智慧，解决精神、心灵以及人际关系等现实层面的种种问题，培养学生正确的价值观，树立文化自信。	21级本科生	时佳佳	1.5	24	龙城校区
40	中国现当代女性文学	《中国现当代女性文学》是一门公共选修课，属于人文社科类课程。五四运动后，整个国家掀起新风潮，在以男性中心文化背景下的文学创作引起大家的注意，处在边缘地位的女性作家也慢慢走上历史舞台。随着女性作家的大量涌现，在创作的数量和艺术质量上，都是引人注目的现象。不同年龄、阅历的女性作家在各个阶段和各种文学思潮中都有不同凡响的作品问世，使女性作家的创作成为现当代文学的重要构成。中国现当代女性作家的小说创作,在一定程度上实现了与时代精神的接轨,表征着中国现当代女性作家对人性的深层探索,表明了女性意识的发展已经上升到了一种新的高度。本课程尝试从女性意识的内涵与理论出发,梳理了中国现当代女性写作中女性意识文的演变过程,并结合女性主义的某些理论来解读作品,深入研究中国现当代女性文学中女性意识的表现特征,从而挖掘出女性意识的理论价值及现实意义,以求在某种程度上更好地建构女性文学写作。	21级本科生	张娟	1.5	24	龙城校区
41	多媒体网页设计	多媒体网页设计课程就是顺应艺术改革浪潮发展起来，多媒体网页设计由以往的静态界面设计转换为动态的页面设计，在加入一些行为特效和多媒体插件，使得整个网页更加的丰富，艺术的表现力在不断的加强。	21级本科生	杜欣	1.5	30	龙城校区
42	动态图形设计	本课程主要介绍动态图形设计的理论知识，并结合实践训练，熟练相关软件的操作。动态图形设计融合了影视与图形设计的语言，基于时间流动而设计的视觉表现形式。通过本课程的学习，目的在于使学生基本掌握数字动态图形的设计技巧，进行基本的影视动画设计、栏目包装设计、商业包装设计、网页设计等，提高动态图形设计的效率与效果，适应社会要求，能够顺利的走上社会。	21级本科生	杨芳	1	16	龙城校区
43	景观设计基础	本课程主要介绍景观设计的相关基础理论知识和手绘技巧，激发学生的学习兴趣，培养学生对于景观设计在微观、中观、宏观等不同程度和范围内的兴趣和实践能力，在启发、提示下自主地、全面地理解景观设计的基本理论和基本方法，提高学生的思维能力和实际操作能力。	21级本科生	刘聪颖	1	16	龙城校区
44	工艺美术简史	本课程是艺术设计学科中一门基础理论学科，是研究中国工艺美术发生、发展过程及其规律的学科，它具有系统性、实践性、理论性、设计性、人文性等综合特点。通过本课程的学习使学生们了解人类物质文化和生活方式的演变史、了解人类精神领域和审美观念的发展史、了解我国古代灿烂的工艺文化和卓越成就、了解基本的工艺美术造型、色彩、装饰方面的知识，从而在美育的同时提高学生的民族自尊心和自信心。	21级本科生	樊艳蓉	1	16	龙城校区
45	中国文化概论	通过教学，学生能够了解中国文化形成的基础和条件，熟悉中国文化的各类表现形态，以便更好地把握中国文化的发展概貌，掌握中国文化的内在特质，使学生对中国文化的继承、传播与创新问题引发思考；增强学生的民族自信心、自尊心和自豪感；提升学生的人文素养；培养学生的爱国主义精神和建设社会主义现代化的历史使命感和责任心；为学生今后从事相关教学、传播中国文化打下坚实的基础。	21级本科生	郭芳芳	1.5	24	龙城校区
46	山西非遗文化鉴赏	课程以山西非物质文化现象为研究对象概要地论述非遗文化的基本概况、非遗技艺，是研究非遗文化发生的基本规律、阐述其基本性质、艺术活动系统，以及非遗文化种类特点为宗旨的学科体系。引导学生体会非遗之于中华优秀传统文化的重要意义，提升艺术文化修养、实现传承意义化生存梦想，能够观察和基本鉴赏非遗领域的作品，研究非遗的发展规律，探究自我的艺术意识与艺术观念。让学生重视艺术理论的学习并结合所学理论知识更好地为山西非遗文化的发展与传承实践服务。	21级本科生	时佳佳	1.5	24	龙城校区
47	跆拳道“操与势”	本课程将跆拳道“以礼始、以礼终”的原则及“礼仪、廉耻、忍耐、克己、百折不屈”的精神贯穿始终，让学生知礼、懂礼，让学生发现其意境美、形式美并学会欣赏美。跆拳道动作简练、直接、易学、实用，在练习过程中，通过心理、体能、智慧的较量，培养人勇敢、果断、坚忍不拔、顽强拼搏的意志品质，同时，日常训练中的礼仪，教人懂得相互尊重，学会遵守纪律，从而做对社会有用的人。	21级本科生	赵红凤	1	16	龙城校区
48	《军事技能训练》	《军事技能训练》课程是学习军队单兵共同科目内容及组织实施方法的学科。该课程要以习近平强军思想和习近平总书记关于教育的重要论述为遵循，全面贯彻党的教育方针、新时代军事战略方针和总体国家安全观，围绕立德树人根本任务和强军目标根本要求，着眼培育和践行社会主义核心价值观，以提升学生国防意识和军事素养为重点，为我校开展军事技能训练提供保障，为提升我校全民国防教育打好基础。	21级、22级本科生	王浩	1.5	30	龙城校区
49	光影中的心理学	电影是一场每秒24格的心理治疗。“于光影世界中休整灵魂，在他人故事里解读人生”。观影可以疗心，电影不仅照见人类的情感，预演未来的生活，也让观影者获得个人心灵的成长，在电影与心理学中遇见自己。	21级本科生	杨增	1.5	24	龙城校区
50	故事里的中国教育	通过讲述中国历史上教育故事的方式，在夹叙夹议的教育叙事中，展现中国教育家对教育现象和教育问题进行独立的探索以及表达出来的睿智的智慧，展示中国教育制度发展过程中不断积累的教育经验，增进学生对我国传统文化中对教育的理解和感受，培养教育理想，增益教育智慧，提升中国的文化软实力。	21级本科生	徐振华	1	16	龙城校区
51	艺术概论	本课程简要概括和阐述艺术的基本理论。通过教学，帮助学生了解现有的艺术理论体系，提高理论水平和理论修养；掌握艺术创作、艺术表演、艺术欣赏的一般性规律。树立正确的艺术观和艺术实践观；课程特色：艺术理论与具体作品相结合、艺术学与美学、文化学、民俗学等相关学科相结合。	21级本科生	丁雯婧	1.5	30	龙城校区
52	舞蹈鉴赏	本课程是高等院校实施美育的重要途径，对于提高大学生审美情趣、艺术修养、创新精神和实践能力，都有着十分重要的意义。该课程是将不同舞种在舞蹈历史的发展中形成经典剧目，就表现形式和内在原因进行分析，从而揭示其中规律。	21级本科生	裴亚婕	1.5	30	龙城校区
53	影视鉴赏	本课程教学旨在以影视作品为基础培养学生审美情趣，提高审美能力，从而提高学生的人文素养。我校各专业的学生除了有较丰富的专业知识和较强的专业技能外，还应该注重培养自己的人文素质，未来社会真正需要的人才是全面发展的人才，具有完整人格和较高人文素养的人才。	21级本科生	李凯旭	1.5	30	龙城校区
54	戏剧鉴赏	本课程以美育为主线，以中国传统戏曲为导入，以优秀戏曲剧目作品鉴赏为主体，以深入浅出的戏曲鉴赏知识为铺垫，透过不同剧种的艺术表现形式，看戏曲文化、历史发展的演变过程，区别、品鉴、品评不同时代、不同风格、不同地区的戏剧作品，以最终达到提高学生感性和理性认识相统一的审美素质。	21级本科生	李凯旭、崔培薪	1.5	30	龙城校区
55	戏曲鉴赏	本课程以美育为主线，以中国传统戏曲为导入，以优秀戏曲剧目作品鉴赏为主体，以深入浅出的戏曲鉴赏知识为铺垫，透过不同剧种的艺术表现形式，看戏曲文化、历史发展的演变过程，区别、品鉴、品评不同时代、不同风格、不同地区的戏剧作品，以最终达到提高学生感性和理性认识相统一的审美素质。	21级本科生	丁雯婧、崔培薪	1.5	30	龙城校区
56	书法鉴赏	《书法鉴赏》是为高校学生开设的一门公共艺术课程，是大学生接受中国传统书法文化、增强民族自豪感与文化认同感的一个重要的门径。该课程通过书法基础理论知识、书法鉴赏的基本方法、历代名家经典碑帖赏析等方面的讲授，运用多种教学方法使初学者在短期内初步掌握对不同书体的欣赏，初步建立鉴赏书法美的审美观，提高艺术素养，实现美育目标。	21级本科生	邓开萍	1.5	30	龙城校区
57	审美导论	本课程由美育与美育基本问题、东西方美学史、艺术审美、审美活动、审美形态、审美经验来阐释审美基本知识。旨在提高学生审美素养与鉴赏水平，培养审美品味与生活趣味，陶冶情操并辅助道德修养；激发学生发现、想象与创新的思维能力；塑造学生严谨而不乏活泼的生活态度。	21级本科生	郝燕	1.5	30	龙城校区
58	大学生形象管理与审美修养	本课程从个人形象管理与美学修养的角度,用深入浅出、通俗易懂的理论知识和实践操作，诠释大学生形象内外因结合的科学塑造方法，帮助大学生掌握形象塑造规律及应用操作方法，促进大学生美感素养的提升。	21级本科生	张丽君	1.5	30	龙城校区
59	计算机组装与维护	《计算机组装与维护》课程是面向全校学生开设的一门自然科学类公共选修课，本门课程采用翻转课堂教学法进行教学活动，教材采用教师自编讲义、教学视频和网络资料等组成。通过本课程的学习，使同学们成为能够熟练掌握计算机的基本组装与维护技巧，能充分利用所学知识，为面向基层、面向实践的服务应用型高等人才奠定坚实的基础。	21级本科生	洪涛	1.5	30	龙城校区
60	山西民间音乐赏析	本课程以大学美育与山西民间音乐相结合为教学探索，通过教学使学生了解山西民间音乐的基本知识，同时以欣赏大量经典音乐作品入手，引导学生亲身感受家乡独特的美，进而深切体会劳动人民丰富的精神世界。对学生积累审美经验，拓宽民间音乐视野，增强审美情感体验和培养审美创造力多有提高。	21级本科生	丁雯婧	1.5	30	龙城校区
61	舞蹈形体训练	《舞蹈形体训练》是为我校非舞蹈编导专业的学生开设的一门舞蹈形体实践课程，通过学习芭蕾舞、民族民间舞、古典舞身韵等基础训练组合，培养学生正确的动作方式和观念，为学生身体基本条件、能力、技术等方面打下扎实的基础，并加深对不同舞蹈风格特点和审美规范的认识和理解，从而达到形体训练的训练价值。	21级本科生	范静裴亚婕	1.5	30	龙城校区	舞蹈编导
62	个人形象魅力提升	本课程在大学生了解个人形象管理基本知识的基础上，用正确的审美意识科学分析构成自身形象的主要原素，掌握化妆、色彩、服饰、声音、体态等修饰个人形象的具体方法，通过实训提升个人形象魅力，助力解决其生活、面试、未来工作中遇到的实际问题。	21级本科生	张丽君、李喆、王立中	1.5	30	龙城校区
63	创新思维与创新训练—成人方略与生存艺术	该门课程是面向大学生的为人处事方面的通识类课程通过方法引导、多个方法关联，让学生形成系统的问题解决思维，从而学会正确地思考、分析和选择学习、生活和社会事件，培养认识世界、观察社会、体味人生和全面发展的能力。	21级本科生	魏星	1.5	30	龙城校区
64	山西黎城布老虎（黎侯虎）	通过了解山西黎城布老虎（黎侯虎）的历史背景、艺术特征，传播优秀传统文化，体验黎侯虎的形态绘制、制作方式，感受黎侯虎的美育特色，让更多的同学参与推广黎侯虎活动中。	2021级	姬灿高瑞敏杜欣李蕊	2	32	龙城校区