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工作表 1: 1 人文社科

附件2：
山西工商学院2022-2023学年第二学期公共选修课在线课程开课计划
一、人文社科类
序号	课程名称	课程简介	授课教师	机构	学分
1	习近平总书记关于教育的重要论述研究	本课程以《习近平总书记教育重要论述讲义》内容为依托，根据教育部相关要求制作。课程结构与《讲义》章节保持一致，围绕习总书记提出的教育改革发展“九个坚持”重要论述，重点学习其科学内涵、核心要义、精神实质、实践要求、重大意义，帮助教育系统干部师生深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述。	陈金龙等	华南师范大学	1
2	习近平总书记关于教育的重要论述研究（安庆师范大学版）	习近平总书记关于教育的重要论述从根本上回答了中国特色社会主义教育发展的一系列方向性、根本性、全局性、战略性的重大问题，为中国特色社会主义教育事业指明了前进方向，为新时代教育改革发展提供了根本遵循。本课程由导言和九讲构成，对习近平总书记关于教育的重要论述进行了系统全面阐释。在重要论述的概括、重大理论的阐释和重要思想的解读等方面，准确体现了习近平总书记关于教育的重要论述的核心要义和理论精髓。	许继荣等	安庆师范大学	1
3	对话大国工匠致敬劳动模范	课程以社会主义核心价值观为引领，遵循习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上提出的“八个相统一”，聚焦教学实效性中两大核心问题，即：学生个体发展需要与国家建设需求的融通，学生的生活世界与书本的意义世界的融通。课程内容融合国情教育、劳动教育、理想信念教育、创新创业教育为一体。以教师+劳动模范大国工匠+学生共上一堂课模式，采用面对面形式，每一讲聚焦一个行业（领域），与行业（领域）发展面对面，与行业（领域）杰出劳动者面对面。引导学生确立马克思主义劳动观和幸福观，涵养劳动情怀，厚植劳动精神，确立劳动最光荣、劳动最美丽的价值认同；培育学生知行合一，脚踏实地的实践精神；引导学生坚定理想信念在成长成才中的意义，培育创新精神；提高学生服务国家、服务人民的社会责任感，激发学生锻造服务社会能力和追求向上向善价值的活力。	王琳等	中国劳动关系学院	1
4	中国历史人文地理（上）	“中国”二字有何来历，中国的疆域如何变迁，中国的多民族文化如何交融，中国的历史如何影响今天……本课程通过对这一系列问题的解答，探讨中国历史人文地理的变化及其规律，为学习者在繁杂的历史变迁和多彩的地域文化中指出一条清晰的路径。	葛剑雄	复旦大学	1.5
5	中国历史人文地理（下）	本课程系统介绍了中国历史时期的人文地理概况。主要内容包括：人口分布与变迁、民族、移民、产业及其发展、城市与交通等，探讨中国历史人文地理的变化及其规律。课程从地理的角度出发，重新科学地阐述了中国的历史发展，旨在改变学生对中国历史的认知观念，启发学生更全面、深刻地了解和理解中国历史。	葛剑雄	复旦大学	1.5
6	历史的三峡：近代中国的思潮与政治	在历史的三峡中，从鸦片战争到新中国建立，近代中国艰难地度过了一段曲折而多变的历程。在这百年之中，中国的主流思潮发生了数次转向，而这些思潮的转向又一次次地影响到了政治的格局，乃至影响到了整个中国历史的走向。本课程将从清朝末期开始，详细讲述近代中国的思潮变迁，分析其对中国的政治与历史产生的重大影响。	许纪霖	华东师范大学	1.5
7	中国古代史	本课程从人类社会的起源谈起，历数夏、商、周国家的建立，春秋战国的动荡，梳理秦汉、三国、魏晋、隋唐、宋元明清朝代的更替，深入浅出地描绘了各朝各代的政治经济文化及社会状况，让学生对中国的过去有一个全貌式的了解。	李鸿宾	中央民族大学	1.5
8	中国近代人物研究	本课程在硝烟四起的近代风云中，剖析了复辟帝制的袁世凯，民族实业家张謇，推翻千年封建王朝的孙中山，革命的先行者宋教仁等历史人物，揭示了他们的人生经历与处在历史转折点的真实状态，让我们学会一种正确辨析历史功过是非的方法。	迟云飞	首都师范大学	1
9	中国古典小说鉴赏	本课程以女性的视角观察来鉴赏中国古典小说，从作者对女性角色的刻画来剖析男性作者的思想与情感。从潘金莲到林黛玉，从才子佳人小说到神魔小说，同学们可以随同济大学“女神”教师沈鸣鸣，感受惑溺于爱情中的魏晋风度，从勇武走向怯懦的唐宋气质，以至一往而情深的明清大观。从另类的角度解读中国著名古典小说，以原典出发，感受女性角色的哀怜与英姿、凄美与勇气，展现经典的“经典”之处。	沈鸣鸣	同济大学	1.5
10	中华民族精神	本课程从反思与建构、比较与融通、寻根与探源、传承与发展等多个方面阐释了中华民族精神，并深入分析了全球化背景下各国民族精神的现代转化问题。旨在让学生理解在传承与创新中，我们如何凝聚与实践中华民族的伟大精神。	杜志章等	华中科技大学	1.5
11	中国古典哲学名著选读	在本课程中，吴根友教授将为你梳理公元前7世纪到公元18世纪的中国古典哲学的发展脉络，跨越中华民族数千年历史，解析经典哲学名著，带领大家一起对中国古典哲学进行理解与思考，将深奥的中国哲学娓娓道来，拉近大家与哲学的距离。	吴根友	武汉大学	1.5
12	探寻中国茶：一片树叶的传奇之旅	中国是茶的故乡，也是世界上最早种植茶、利用茶的国家。本课程着眼中华传统茶文化和现代茶科学研究，阐释了中华茶的起源、传播和发展，用科学的视角全面认识茶的文化内涵和健康价值。何为茶？茶起源哪里？六大茶类有何不同？茶何以被称为“万病之药”？茶叶如何品鉴？中华茶艺如何入门？本课程将带你一同走进这片神秘东方树叶的古今旅程。	王岳飞	国家一级评茶师	1.5
13	走近中华优秀传统文化	本课程阐述了中华优秀传统文化的地位、历史发展、主要特征、基本精神和核心理念，并结合当下理论与现实的需要阐明了如何正确认识和弘扬中华优秀传统文化。	张亮等	南京大学	1.5
14	中国文化：复兴古典同济天下	柯小刚等国内知名学者复兴古典文化，谈《诗》的气味，讲《易》的玄妙，说《礼》的价值，言《春秋》的大道。在这里，我们聆听教诲，品味经典，追忆那份久违的文化记忆。	柯小刚等	同济大学等	1.5
15	中国文化概论	本课程系统而又简约地带领大家领略中国文化历史及其风采，从地理环境、经济基础、社会政治结构、发展历程、文化交流、语言文字、科学技术、教育、文学、艺术、史学、伦理道德、宗教、哲学以及传统文化的特点、基本精神、价值系统等方面来介绍中国文化。	李山	北京师范大学	1.5
16	中国古典小说巅峰：四大名著鉴赏	四大名著是中国古代小说的巅峰之作，是阅历中国传统人文、社会伦理、历史地理、民俗、心理、处事策略的知识之库，数百年来为人所津津乐道。本课程分别对四部著作做出详细介绍，对同学们全面认识、了解与唐诗、宋词、元曲并称的明清小说提供了帮助。	蔡义江等	中国红楼梦学会等	1.5
17	中华传统思想：对话先秦哲学	本课程对中国先秦的各大哲学流派，尤其是儒家与道家的主要思想作了详尽阐述，历述孔子、孟子、荀子、老子、庄子等诸子大家的哲学思想，同时对不同哲学流派间的以及同一流派中不同代表人物之间思想的关系与异同进行了对比，帮助大家了解先秦大家的思想精髓。	万献初等	武汉大学等	1.5
18	唐诗经典与中国文化传统	本课程以唐诗初、中、盛为主要分期介绍了各个阶段的代表诗人和杰出的作品，详细讲解了诗词本身的含义和当时创作的背景，帮助大家了解唐朝文化和唐诗的人。课程最后详细介绍了李白的人格与风格，也从侧面为大家展开了一部描绘唐朝经济文化发展的画卷，感受唐朝盛世的魅力。	查屏球	复旦大学	1.5
19	中国古代礼仪文明	曾经在华夏大地上盛极一时的“中华礼仪”一度被人们忽略和淡忘，而在现代社会极力推崇西方社交礼仪的时候，彭林老师的《中国古代礼仪文明》课程无疑是对当下有关中国古代文明知识教导缺失的弥补。一个民族的文化与一个民族未来的命运是什么关系，中国古代礼仪文明有何魅力，尽在本课中。	彭林	清华大学	1.5
20	中国茶道	本课程通过茶道概述、茶道之源、茶叶品质、茶道实践、茶道技术、茶道与中国传统文化、茶道与文学艺术、茶道与健康生活等内容的讲解，引领学生沿着中国茶道的历史轨迹，领略因茶而生的丰厚文化。	朱海燕	湖南农业大学	1
21	文化传统与现代文明	文化传统与现代文明看似背道而驰，实际上却息息相关。文化传统无时无刻不在影响现代文明。本课程全面介绍了传统的定义和特点、中西方自由、平等、博爱的发展特征，并分析了双方的异同。并由此引申出文化传统对于现代文明的重要意义。	吴相洲	首都师范大学	1
22	中华传统文化之文学瑰宝	本课程主要介绍我们中华传统文化中的文学，包括四个部分，分别是经典的艺术之根——诗歌，形散神聚的散文，波澜壮阔的小说，还有世界独有的戏曲。让我们跟随主讲老师漫步在文学的历史长廊里，尽情领略我国文学之美。	沈鸣鸣	同济大学	1
23	中华传统文化之戏曲瑰宝	本课中既有各个剧种的专业作曲家、音乐家讲评各自剧种中的音乐特点和创作经验，也有文艺界人士和戏曲理论家讲解他们对当今文化艺术和戏曲现代化的思考和认识。	汪人元等	中国戏曲音乐学会等	1.5
24	传统家具文化与艺术	本课程介绍了中国传统家具所蕴含的文化与艺术魅力。课程内容丰富，体验感强，引用大量喜闻乐见的古装影视剧素材，同时介绍了学生普遍感兴趣的“榫卯结构”、“红木识别”等，以期使学生在领略我国传统家具独特艺术魅力的同时，获得一定专业技能。	刘学莘	福建农林大学	1.5
25	中国传统玉文化与美玉鉴赏	本课程，汪哲老师从玉的认识、感官、形质、做工、价位等方面，由浅入深，循循善诱，又不厌其烦地进行讲解，还有特点的对一些关键知识用提问、引导等方法进行强调、总结，语言诙谐。又从市场的角度辩证的分析、鼓励、纠偏，使学生有所学、有所思、有所悟、有所得，是一门实用性很强的课程。	汪哲	上海中国书画专修学院	1.5
26	考古与人类	本课程包括什么是考古学、考古学方法、人类起源、城市革命、彩陶文化与玉器文明、孔子时代的考古转变、中国铜器文化、秦始皇陵之秘、考古改写了多少历史、文物保护与利用等方面的内容，揭示了考古探索对人类文明发展的多重作用与重要影响。	高蒙河	复旦大学	1.5
27	海上丝绸之路	海上丝绸之路是古代中国与外国交通贸易和文化交往的海上通道。2013年，习近平总书记高瞻远瞩地提出了共建“21世纪海上丝绸之路”的倡议，旨在构建一个政治互信、经济融合、文化包容的利益共同体、命运共同体和责任共同体。本课程跨越先秦汉唐至明清近代，从政治、经济、文化等诸方面系统详细地回顾了海上丝路的发展历程，帮助学生了解过去辉煌的历史，传承开拓奋斗、友好合作的中华民族精神，更帮助学生深刻认识到，值此中华民族伟大复兴之际，作为新时代青年应当担负的使命与责任。	楼正豪等	浙江海洋大学	1
28	世界文明史	什么是文明？为什么说文明是人类区别于其他动物的重要标志？本课程紧扣“文明”一词的根本含义，以专题形式阐述对人类生活具有深远影响的文明事件，包括思想启蒙与世界变革、工业革命与世界大战、美国独立与西欧文明等等，引领大家探究天人之际，领略古今变迁，品评天下大事，养育人文精神。	周巩固等	东北师范大学	1
29	文艺复兴:欧洲由衰及盛的转折点	本课程从但丁、彼特拉克的道德政治学到萨鲁塔蒂、布鲁尼的市民人文主义，从马基雅维里的君主论到托马斯•莫尔的乌托邦人民共和国，从文艺复兴鼎盛时期的艺术风格到芭蕾舞诗性美的精神意蕴，为学生展现文艺复兴为何是欧洲由衰及盛的转折点。	朱孝远	北京大学	1.5
30	欧洲文明概论	本课程以希腊、罗马、中古、近古、现代各个时期的文明特征为线索，展现出非常丰富复杂的演化内容和变化莫测的发展模式，朱教授坚持自己的传统，汲取其他文明的营养，为我们描绘了一幅精彩的欧洲画卷。	朱孝远	北京大学	1.5
31	葡萄酒与西方文化	本课程从葡萄酒的起源与产地讲起，历数葡萄酒与西方历史、文化的深厚渊源，揭秘鉴别葡萄酒真假优劣的关键，并带领你学习如何自己动手酿造葡萄酒。幽默风趣的语言，丰富生动的内容，邀你赴一场文化与美食的盛宴。	尹克林	西南大学	1
32	文化差异与跨文化交际	本课程介绍了认知学、词汇学等语言学的一些重要理论，以及涉及衣食住行的文化内容，并比较分析了东西方在语言交际、非语言交际方面存在的差异，剖析影响跨文化交际的障碍。授课老师多从个人的亲身经历出发，旨在激发学习者的学习兴趣，提高个人文化素养及跨文化交际能力。	曾利娟	郑州大学	1
33	英美文化概论（英文授课）	本课程带你领略原汁原味的英美文化。通过系统介绍英美的历史进程、政治体系、经济发展、风俗习惯等基本社会文化知识，让选修者了解不同文化之间的差异；并通过与中国文化的比较，帮助学生解决在跨文化交流中遇到的问题。	AlexOlah	中国石油大学	1
34	情商与智慧人生	《情商与智慧人生》是一堂提升人生情绪品质的素质课，一堂平衡成功事业和幸福人生的必修课。将积极心理学、中华传统文化智慧、哈佛精神、寓言、案例与情商培育紧密结合是本课程的一大特点，以培养学生兴趣、提高与发展情商能力为宗旨，使学生在快乐中学习，掌握与实践情商、提高情商。	董宇艳	哈尔滨工程大学	1.5
35	蒙元帝国史	本课程从政治、经济、军事、文化等各方面描绘了蒙元帝国时代的社会面貌，包括成吉思汗与大蒙古国的诞生，蒙古国内外的战事与纷争，蒙汉杂糅的官制、军制与法律，行省制与边疆治理，户计、赋役与经济发展，佛、道消长和异域宗教东来等，带人领略辉煌的元朝风采。	李治安	南开大学	1.5
36	隋唐史	隋唐两朝是中华文明史的制高点，对后代影响深远。本课程以两朝重大历史事件为切入点，从隋朝建立、改革创制、唐太宗与贞观之治、武则天到唐玄宗、唐朝的土地制度、安史之乱、藩镇割据等方面进行深入分析，打破传统历史课讲解模式，引导学生主动考证，对历史史实形成自己的思考。	韩昇	复旦大学	1.5
37	宋辽金史	一时代有一时代之特色，伴随而来的社会制度也千差万别。本课程以制度分析为切入点，历数宋辽金时代在官僚与权力制衡体系、军事统领、外交关系等方面的管理特色，并结合当下社会现实，鼓励学生以史为鉴，对制度改革作出自己的判断、解读。	余蔚	复旦大学	1.5
38	明史十讲	在本课程中，樊树志教授结合自己多年的读史心得，对明史的时期划分及其成就进行了梳理，对若干扭曲和贬抑明史的观点进行了辨析，对这段重要而又疑点重重的历史进行了具有深度和新意的解读。这门课将给同学们一种新的启示，激发他们学习中华文明史的兴趣。	樊树志	复旦大学	1.5
39	清史	清朝以其众多的历史事件、深远的后代影响，成为极具研究价值的王朝之一。李治亭教授从修史的意义、我国清史编纂工作两个方面入手，在理论和实践上证明了清朝“集大成，大一统”的思想特色，为后人铺陈了一幅真实而生动的历史画卷。	李治亭	吉林省社科院	1
40	考古发现与探索	探索人类的起源，揭示文明的谜题，是考古学带给每个人的最大诱惑。本课程将告诉你考古之旅的必要装备，涵盖考古学的研究对象、理论、方法、现状及发展，并带你一窥中外考古文物的辉煌，领略原汁原味的上古历史。	高蒙河	复旦大学	1.5
41	西方文化名著导读	本课程对柏拉图的《理想国》、奥古斯丁的《忏悔录》、马基雅维利的《君主论》、马克思•韦伯的《新教伦理与资本主义精神》等十余部西方经典著作进行了深入浅出的导读，以人性、人生、良知、美好生活、理想等重要问题为导入，消除学生对“名著艰深”的畏惧，激发阅读的兴趣。	彭刚	清华大学	1.5
42	中西文化比较	本课程从人类文化演进规律入手，从审美递增、递减律，阴阳二极对立转化律，万物五相选择律等方面对中西文化进行阐释，反映了中西方文化的互根、互构、互补、互彰、互抗、互证、互进，让学生更加全面深入地了解中西方文化的差异与融合。	辜正坤	北京大学	1.5
43	公文写作规范	这门课程的原因主要是课程内容的包容性，即除了要讲授行政公文写作的格式规范、行文规则、语言运用、文种用法写法外，还要花大篇幅、大力气研习行政公文的写作处理过程与党和国家大政方针政策、政府公共服务价值取向的契合度，与行政组织、行政决策、行政领导、行政沟通、行政协调、行政法制、人事行政等政府公共服务活动的内在关联性。	付传	黑龙江大学	1.5
44	世界古代文明	本课程从文字的发明引入，讲述原始社会、古埃及、古代两河流域、古代犹太、古代波斯、古代印度、古代希腊与古代罗马的历史文明。陈仲丹教授讲课生动幽默，旁征博引，有助于学生从具体可感的细节来深入了解文明的起源，探究人类的发展。	陈仲丹	南京大学	1.5
45	欧洲文明的现代历程	本课程由复旦大学历史系教授李宏图教授讲授，是复旦大学核心通识课之一。课程围绕欧洲文明，梳理其统一性与多样性；在历史进程中追踪欧洲文明如何走向“现代”，率世界之先进入现代社会；在“现代性”的基点上，理解欧洲文明的丰富内容。对课程的学习不仅有助于我们理解欧洲本身，也将为中国“现代性”的成长和发展成为现代社会提供经验和启示。	李宏图	复旦大学	1.5
46	西方文化概论	本课程突破了“概论”类课程容易陷入的现象罗列、概念化理解的传统模式，赵林教授基于自己对西方文化的真实理解，用幽默有趣的风格、简洁流畅的语言和翔实准确的资料，从历史、地理、文学、经济等方面揭示了深刻复杂的西方文化历程。	赵林	武汉大学	1.5
47	东南亚文化	东南亚是一个具有多样性的地域。大陆与海岛并存，频繁的民族迁徙，各民族之间的文化交往，构成了多样的生活模式及多彩的民族文化。本课程旨在让学生从文字、历史、民俗、建筑、服饰、饮食等不同角度了解东南亚各国的文化特色，领略独特的风俗民情。	吴杰伟	北京大学	1.5
48	文化遗产概览	本课程以联合国教科文组织所评定的世界遗产为主，兼收我国有代表性的重点文物保护单位，针对每处遗产所涉及的历史事件、美学价值、科技成就以及社会影响等不同方面进行启发式介绍，继而培养学生的人文意识及跨学科思考能力。	黄松	同济大学	1.5
49	走进东盟	作为一门重要的国际文化课程，将为大家开启一段奇妙的东盟国家文化之旅，打开一扇了解东盟的窗口，领略东盟各个国家传统文化和多元文化的精髓和魅力，同时也为培养适应中国“一带一路”战略的国际人才发挥重要的作用。	李太生等	南宁职业技术学院	1
50	法语学习与法国文化（双语授课）	本课系列地介绍了法国文化、中法文化的差异、法语重要知识点、如何在短时间内提高法语水平，为即将去法国留学的学子提供了参考。	马晓宏	北京外国语大学	1.5
51	拉美文化	从宏观角度阐述拉美文化发展的过程；把拉丁美洲辽阔的地域与众多国家看作一个整体，通过对古代印第安文化、殖民时期文化、独立战争时期文化、独立战争后的民族文化和拉美当代文化等不同历史时期文化的介绍，揭示了拉美文化的多元性、独特性和民族特征。	陆经生等	上海外国语大学	1
52	华人的心理、行为与文化	本课程是一部心理文化学的应用课程。在教学设计中，引入生动有趣的例子，以讲故事的方式，将抽象的知识形象化，揭示行为背后的原理，阐释心理文化学的理论，使学生对这些知识的理解逐渐从感性到理性再到应用，激发学生学习兴趣和学习动机，从而充分发挥学生的主体作用。	尚会鹏	北京大学、华侨大学	1
53	文学与伦理	京大学何怀宏教授以19世纪俄罗斯文学为中心，着重分析陀思妥耶夫斯基和托尔斯泰的长篇小说，探讨近现代文学及其中反映出来的现代人的道德困境和选择。听者将从陀思妥耶夫斯基“上帝死了，是否什么都可以做？”之问出发，反思人类的伦理困境，开启一场艺术与理性的完美融合之旅。	何怀宏	北京大学	1
54	《理想国》导读	本课程主要以柏拉图的《理想国》为核心文本，以培养学生的原典阅读能力为目标，通过对柏拉图《理想国》的阅读，不仅使得学生能直接接受哲学原典的文化熏陶，而且能够以点带面理解西方古典思想的精神内核，并在次基础之上，进一步理解哲学与文明、以及哲学与世界精神的关系。	丁耘	复旦大学	1.5
55	《正义论》导读	《正义论》深刻而丰富，让我们跟随刘莘教授，开启这场思想之旅。在这个过程中，我们能看到《正义论》与西方哲人的智慧交锋，了解《正义论》与“天下为公、选贤与能”大道之行的异同，借助《正义论》去获得一双透视中国社会和全球化的慧眼。	刘莘	四川大学	1
56	《共产党宣言》导读	本门课程以《共产党宣言》为核心文本，着重讲解马克思、恩格斯对资本主义社会的批判和对无产阶级革命原理的阐发。具体内容主要分三个层次展开	张双利	复旦大学	1.5
57	纷争的年代：二十世纪西方思想文化潮流	在所有传统和习俗变得不再可靠的现代，人们对于人生意义与社会生活的原则、价值与信念等问题，常常感到茫然失措——这就是所谓的现代性困惑，其背后潜伏着重大的哲学、思想和文化问题。这门课程旨在介绍20世纪西方著名的思想家们对现代性问题的探索和反思，彰显他们在思想史上独特的创建和贡献，同时也探讨他们各自的局限和未尽的难题。	刘擎	华东师范大学	1.5
58	知识论导论：我们能知道什么？	知识是什么？知识需要基础吗？我们能知道什么？本课程从从各种不同的真理论入手，围绕知识与信念、知识与怀疑、知识与确证、现象与实在、内在与外在等议题，以一种平易近人又饶有意味的方式探讨知识，引导学生进行深层次的思考，理解知识论带来的益处。	江怡	北京师范大学	1.5
59	意义生活：符号学导论	符号学就是意义学，人的社会生活与个人生活，无时无刻不沉浸在符号的意义活动中。本课程是国内第一门聚焦符号学的慕课，由中国符号学学派创始人赵毅衡先生率领名师团队担纲，讲授了符号学基础体系与符号学在各领域的实践，打通理论与应用的壁垒，扫清对符号的误解，让你透彻了解人作为“使用符号的动物”，原来是如此生活的。	赵毅衡等	四川大学等	1
60	对话诺奖大师	本课程包括近年来10位诺贝尔获奖者对各领域热点问题的讲解，内容涉及物理学、生物学、医学、经济学、文学等，旨在聚焦最前沿时代话题，凝聚最高水准学术成果，体现最深远人文关怀。莘莘学子可通过本课程饱览名家风采，开拓国际视野，提升思维格局。	默里·盖尔曼等	美国加州理工学院	1
61	逻辑学导论	如果你正想了解“苏格拉底必死”的推论，如果你纠结于“理发师悖论”解决，如果你困惑于“白马非马”的论证，如果你想锻炼你的思维能力，如果你想在辩论赛中大放异彩，如果你想在未来的求职考试中占得先机，如果……中山大学知名逻辑学教授熊明辉老师，用清晰严谨、幽默风趣的风格为大家呈现出不一样的逻辑学导论。	熊明辉	中山大学	1.5
62	伦理学概论	本课程旨在通过运用一些综合性的概念思考人的生活和人的世界，使我们对它们有系统性的理解与把握。当一个人积累了一定的生活经验，看到人的生活和人所生活的这个世界的复杂性，并试图去从总体上理解和把握这种复杂性时，他就会对伦理学产生某种兴趣。本门课将引领学生从心灵的深处审视自我，从生命的高度俯察社会的百态。	廖申白	北京师范大学	1.5
63	古希腊的思想世界	科学、民主、幸福，这些塑造现代社会的观念，在它们的诞生地，有着怎样的含义？奥林匹亚山上众神间的争斗，为人间秩序的建立带来了哪些影响？哲学家为什么高扬“理性”的价值？科学家又如何根据“理性”解读世界？让我们翻开历史的画卷，一起领略古希腊思想世界的无穷魅力。	梁中和	四川大学	1
64	美的历程：美学导论	本课系统地论述了美学的基本原理、基本知识和基本问题，讲述了美学的研究对象、美的本质、形式美、自然美、社会美、艺术美、美的范畴、美感、美的欣赏和美的创造等内容，深入浅出，通俗易懂。从理论到实践，让学生感悟美的历程。	刘悦笛	中国社会科学院	1
65	儒学复兴与当代启蒙	当传统文化的复兴和中国当代启蒙成为当代中国思想与文化界不可回避的问题，当杜维明、汤一介等思想巨擘汇聚于此共同探讨儒学使命的时候，也许，我们需要做的只是：静静地聆听与深度地反思。	许倬云等	台湾大学等	1
66	精读《乌合之众：大众心理研究》	作为社会心理学领域的经典著作，本书或许能解答这些疑问。清华大学社会学系晋军副教授，将用一组组生动活泼的案例，深入浅出的阐释，幽默风趣的语言，带领同学们与百年经典进行一次思想的对话。	晋军	清华大学	1
67	微表情识别·读脸读心	本课程从微表情辨析——识别人的心理活动为视角，介绍微表情分析技术的科学基础、分析内容、分析方法、应用价值及其学习训练方法。课程教学采用理论知识点概要讲授、情境案例微表情应用评析、模拟情境微表情识别、角色扮演真真假假辨析等教学形式，让学生能在直观、生动、参与式的教学过程中提升微表情分析技术的应用能力及情感智慧。	范海鹰	上海政法学院	1.5
68	沙盘游戏与心灵对话	心理学领域提到的沙盘游戏，指的是在治疗师的陪伴下，来访者从玩具架上自由挑选玩具，在盛有细沙的特制沙盘里任意摆放图形，在无意识中展现出自我的内心世界，并从中激发出“自我治愈力”的一种心理疗法。《沙盘游戏与心灵对话》课程是一门旨在引导学生心理成长、培养健全人格、构建快乐人生的积极心理学课程。	范海鹰	上海政法学院	1.5
69	中国哲学概论	本课程依循经典原理，撷取历代文献的思维智慧哲说，寻绎时代问题，证实概念义涵，编辑论域范畴，考据哲义语源，证得译他法则，将民族理论思维的哲学质素依照学科法则，概设成中国哲学的“本原论、格致论、名辩论、美识论、伦理观”的基本论域。	陆建猷	西安交通大学	1.5
70	社会史研究导论	本课程的目的在于引导学生了解社会史的学科性质和研究领域、社会史分析问题的视角，通过中西社会史比较，帮助学生掌握关于社会结构、社会运行的基本理论，一窥社会学研究的前沿问题，培养学生认识、分析社会问题的能力，为进一步学习其它专业课程打好基础。	赵世瑜	北京大学	1.5
71	西方哲学智慧	本门课程将古今中外人们普遍关心的哲学问题变成学生们自己的问题，由此将他们引上哲学思考的道路。张志伟教授从智慧的痛苦、哲学的诞生、苏格拉底的问题、柏拉图的理念论、亚里士多德的形而上学、信仰的时代、文艺复兴与宗教改革、主体性的觉醒等方面进行了讲授。	张志伟	中国人民大学	1.5
72	文学人类学概说	本课程把握住人类学与知识全球化、后现代认识论的关系，从人类学与文学的相互作用这个新角度着眼，透析出20世纪文学创作观念变革与文学研究范式革新的一个重要学术思想动力；通过对文学人类学内涵的深刻阐释，充分描绘了文学与社会更深层次的关联。	叶舒宪	中国社会科学院	1.5
73	社会科学方法论	这门课程主要阐述了政治学学科的历史和现状、内容和方法，探讨了严格意义上的科学即经验实证科学、科学理论和科学方法的性质特征，介绍了科学研究的方案设计和基础准备，包括选择研究的课题、性质、以及经验证据的收集和处理。	张睿壮	南开大学	1
74	追寻幸福：西方伦理史视角	韦正翔教授结合自身实践和多年生活经验，从西方伦理学的角度为我们阐释什么是幸福，幸福与伦理的关系，我们的社会体系与幸福之间的关系又是如何。我们如何理解理性的幸福，秩序与幸福的关系是怎样的，对这些我们平时经常思考的问题，韦正翔教授会带领我们一起寻求答案。	韦正翔	清华大学	1.5
75	追寻幸福：中国伦理史视角	这门课程探讨了中国传统思想中儒墨佛道法等各家的幸福观，并与共家学派的思想进行了比较。旨在使学生在中国伦理史与马克思主义哲学的双重视域下理解先人对幸福的根本看法，并由此产生自己的感悟。	韦正翔	清华大学	1.5
76	大学启示录：如何读大学？	本课程中，熊老师讲述了大学几年该如何度过，就业、深造、出国还是自主创业；大学中该注重哪些方面能力的培养；大学期间的恋爱、人际、心理等问题该如何处理。通过学习，学生能够对大学及大学生活的方方面面有一个全面而深刻的认识。从而在刚刚结束应试教育，正式踏进大学校门时很好地结合自己的个性特长，做好大学生活规划。	熊丙奇	上海交通大学	1.5
77	社会心理学	社会心理学是研究个体和群体的社会心理现象的心理学分支。本课程主要介绍了社会态度、社会心理学的历史理论、社会化、群体心理、社会的角色、人际关系、自我意识和社会影响等内容。	李强等	南开大学	1.5
78	心理、行为与文化	本课程以美国心理人类学家Francis L．k．Hsu的理论为重点，介绍社会人类学中心理学派的理论和方法，并吸收跨文化研究学派的研究成果，将不同文化模式中人们的心理和行为的特点相比较，揭示不同文化背景人们行为背后的法则。	尚会鹏	北京大学华侨大学	1.5
79	笛卡尔及其哲学思想	提到笛卡尔，人们就会想到那句广为人知的“我思故我在”。本课程探讨笛卡尔的思想如何反映了他所处时代的政治、经济、文化等方面，又留下了怎样的影响，旨在使学生能够掌握一种构建自身体系的理性方法。	周晓亮	中国社会科学院	1
80	分析哲学	本课程主要讲述了分析哲学的含义、缘起、不同形态和当代发展，为学生理解分析哲学的内涵、历史沿革、相关当代理论提供了极为丰富的材料。江怡教授在授课中注重理论与实际相结合，通过对不同分析哲学流派的比较研究和对相关概念意义的解释说明，使学生对分析哲学有了更深刻的理解和感悟。	江怡	北京师范大学	1.5
81	古希腊哲学	古希腊是西方文化的摇篮。赵教授渊博的学识、深邃的思想、幽默的语言很好地梳理了古希腊哲学的演进路线，阐述了希腊哲学的发源、产生的学派、著名代表人物及其各种重要思想学说等内容，可谓知识点丰富，令人受益匪浅。	赵林	武汉大学	1.5
82	幸福心理学	本课程涉及幸福心理学的发展、幸福学理论、幸福感的产生机制、幸福模型和社会文化、遗传因素与幸福感的关系等，详细介绍了如何提升幸福感的实用策略，使我们能够正确看待积极情绪和消极情绪的关系，合理处理生活、工作和学习中遇到的问题，提高我们的幸福指数。	费俊峰	南京大学	1
83	语言与文化	本课程从语言的角度研究文化，涉及人类起源的语言学分析、语言与文化的不同观点、语言文化传播情况、语言的自组织及接触、语言文化工作的主要任务等。通过学习使学生了解语言的历史及其与文化发展的关系、以便更好地发挥运用语言的魅力。	陈保亚等	北京大学	1
84	公共治理与非政府组织	现代社会每天都面对着纷繁复杂的各种情境，人口爆炸与信息爆炸为政府管理带来不不小的挑战，为了更科学和高效地应对多样的突发状况，借助非政府组织的力量是明智的选择。本课程将全面解析非政府组织的概念与特性、作用与功能、发展与改革，带领学生理解这一公共治理中必不可少的力量。	徐家良	上海交通大学	1.5
85	经国济民	作为上海大学“大国方略”系列课程之五，本课程从经济角度关注中国的发展与转型，解读让西方主流政治经济学感到困惑的“中国之谜”。在吸纳西方经济学研究优秀成果的同时，着力引入中国经济学的视野和话语，展示中国经济发展的整体结构和内在逻辑，阐明中国道路的文化道理。	顾骏等	上海大学	1.5
86	人人学点营销学	本课程首先为大家揭示了营销的本质，介绍了营销观念的演进史。在此基础上，本课程会系统地阐述营销的基本体系和框架。此外，本课程将通过众多精彩的案例让大家更好的领悟营销理论和方法，并在传统的营销框架下融入更多新营销的思想，如新媒体营销，以帮助大家更好的了解现代企业的营销。	杜鹏等	中南财经政法大学	1.5
87	马克思主义的时代解读	本课是复旦推出的思政系列慕课，鉴于课程的性质，为使课程产生对学生的亲近感，结合学生思想实际，老师会从教材中提炼其关心的理论热点和思想上存在的疑点等作为教学重点，以问题切入展开教学过程，从不同学科角度、结合社会现实解读马克思主义思想，便于学生在学习理论的同时，将成果运用到对社会发展及切身生活环境的认识和把握上。	吴晓明等	复旦大学	1.5
88	时代音画	本课程介绍了中国近现代以来重要的音乐、绘画作品，引导大学生在听歌、看画，领略艺术魅力的同时，也能领悟到这些作品背后的故事，以音画为媒介，扣住时代进程中的中国主题，让学生读懂中国、感受变化中的中国，激起家国情怀。	顾骏等	上海大学	1.5
89	社会学与中国社会	本课程将详细讲解社会学的基础内容，并深入剖析中国社会现存的问题与出路。同时，也会通过严谨的分析和丰富的知识带您从社会学的角度探寻我们生活中面临的种种问题。	郭于华等	清华大学	1.5
90	透过性别看世界	课程从探讨性别的定义出发，分析了社会中对于性别的各种价值观，并联系社会中各种政策、制度、习俗等方面内容，全面阐述了性别的差异在社会中的作用与影响。	沈奕斐	复旦大学	1.5
91	T职业生涯提升	本门课程主要有以下几点内容：1.卓越的领导魅力；2.人脉管理；3.如何树立和保持进取心；4.当众讲话的六大原则；5.如何打造个人影响力；6.做自己人生的管理者。从领导力，人脉管理，心态调整，表达能力，影响力，个人规划六个方面培养学生的职业能力。这六个方面贯穿了学生的整个职场，对于个人发展有很大的帮助，有助于学生在未来的职业生涯中，能够更好地处理各方面的问题，赢得成功。	章忠民	上海财经大学	1.5
92	礼行天下仪见倾心	《礼行天下仪见倾心》上至民族、中至集体、下至个人，礼仪不仅贯穿于工作和生活之中，而且体现在素养和品德之内。《礼记》中说：“凡人之所以为人者，礼仪也。”这足以说明礼仪是人有别于其他的重要标志。本课程由概述、见面礼仪、餐饮礼仪等十二章具有标志性的内容组成，横贯中西，纵贯古今。本课程与您携手穿梭古今中外礼仪宝库，体验仪容仪表、行为举止、社交、职场等礼仪文化，共同打造知礼识仪行礼的当代人，为精神文明与和谐社会的建设增砖添瓦。	武雯敏	哈尔滨商业大学	1.5
93	新兴时代下的公共政策	课程全面、系统地介绍了当代公共政策分析领域的概念、范畴、原理和分析方法，客观、公正地评析了国内外公共政策领域的代表性人物及其标志性成果。通过政治学和行政学的原理及模型分析对国家、地方和团体层面的政策制定、执行与影响，为学生提供了一个了解国家政策的新视角。	赵德余	复旦大学	1.5
94	制胜：一部孙子傲商海	半部论语治天下，一部孙子傲商海！本课程聚焦“天下第一兵书”《孙子兵法》的制胜思想，深入剖析孙子制胜韬略的实质与当代价值，并结合数十个商战案例系统讲述孙子知胜、道胜、谋胜、交胜、势胜、奇胜、力胜等七大制胜手段在现代商业竞争中的创新运用，启迪求胜防败的策略，实现超越竞争、和谐共赢。	刘爱军等	江西财经大学	1.5
95	人生风险与社会保障	本课程将带您一起学习社会保障制度的主要内容、运行范式及发展规律；让您了解年老、疾病、失业、工伤、贫困等社会风险发生时，社会保障制度是如何起到防御及分散风险的作用。	黄瑞芹等	中南民族大学	1.5
96	运筹学	本课程根据当前管理、经济类本科生课程结构的特点，深入浅出地组织了运筹学模型的基础知识、基本理论，并从应用角度介绍了运用运筹学解决管理问题的方法。	刘满凤等	江西财经大学	1.5
97	轻松学统计	本课程将系统地介绍统计学的基本思想、基本方法及其实际应用。课程内容设置去繁就简，以生动的生活场景动画案例作为开篇导入，主要内容讲述中引用的例子也紧贴生活，增强了课程的趣味性和现实感，使学生可以在轻松有趣的氛围下完成该学习。	罗良清等	江西财经大学	1.5
98	创新中国	本课程以多学科、多视角、多维度，和大学生们一起关注、感受“创新中国”的热潮，体现了文、理、工、经、艺等不同学科领域的高度复合，课程从最鲜活的时政新闻入手，从习近平总书记、李克强总理对创新的重要论述，生动阐释了创新之于今日中国的深远意义，并在授课的过程中融入社会热点话题，从互联网、文化、智能科技、材料等方面介绍了中国最前沿的创新发展。	顾骏等	上海大学	1.5
99	中国古代技术	中国古代科技源于生活，而生活需要各种实用技术。造纸、印刷、纺织、陶瓷、冶铸、建筑等中国人引以为豪的发明创造无不带有鲜明的实用烙印。然而，时代在前行，曾经应用广泛的古代实用技术，今天早已失传或正在消失，需要我们以现代技术手段复原和再现，以今天的科学道理去揭示和阐述。	徐家跃	上海应用技术大学	1.5
100	现代大学与科学	本课程主要探讨现代大学的起源及特点、中德大学生学习生活的比较、辉煌的哥廷根时代、德国历史中的政治学术与社会、纳粹文化清洗运动、德国知识精英的流亡等问题，旨在使学生全面掌握现代大学与科学的关系，并充分理解大学对科学的重要性。	李工真	武汉大学	1.5
101	习近平新时代中国特色社会主义思想概论（中国政法大学版）	本课程是推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑的新举措，推动思想政治教育和知识体系教育相结合，旨在帮助青年学生掌握最新理论成果，了解当代中国国情，引导青年学生正确认识世界和中国发展大势，正确认识中国特色和国际比较，正确认识时代责任和历史使命，正确认识远大抱负和脚踏实地，形成“思政课程”和“课程思政”相结合的新收获。	卢春龙等	中国政法大学	1
102	法社会学	法社会学是一门研究法律与社会间关系的学科。本课中朱景文教授将理论与实际例证相结合系统讲述了法社会学的概念、理论框架、法社会学的方法论、行动中的刑事法律、合同法、解决争端方式的选择以及社会分工与法律制度、所有制形式与法律制度、法律对人的行为方式改变的影响等内容。	朱景文	中国人民大学	1.5
103	商法的思维	本课从商法的民法思维、政治思维、商事习惯思维、伦理思维、国际思维、交易注意配置思维以及商法的企业法化等几个方面来讲述，以便于学生能从不同的角度更好的理解商法及商法现象，形成以商法为中心的逻辑思维思考、分析、解决问题的模式。	曹兴权	西南政法大学	1.5
104	中国税制（中南财经政法大学版）	税收与每个人的关系是如此的密切，以至于几乎没有人能脱离税收而生存。当今的税收制度是十分细密复杂的，它渗透到社会经济活动和人们日常生活的各个方面。无怪乎在西方国家流行着这样一句富有哲理的名言：人生只有两件事是任何人都无法逃避的——死亡和纳税。但历史发展到今天，纳税人不再被动，他们在履行纳税义务的同时，也应该对国家的税收政策和法律规定进行学习，这样才能在现有税收法律的规定范围内实现合理合法保障自己权益的目标。	薛钢等	中南财经政法大学	1
105	《大学》精读	本课程以“四书”之《大学》为核心文本，老师以历史主义的态度介绍了《大学》的深刻内涵。课程循序渐进、由浅至深地向学生阐释《大学》	孟琢	北京师范大学	1.5
106	《论语》精读	《论语》成书于战国初期，是儒家学派的经典著作，主要记录孔子及其弟子的言行，较为集中地体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。本课程将从教、学、仁、孝、礼、智、勇等方面，深入探讨孔子及儒家的思想理念，还原历史上真实的儒家学派，带领学生与千年前的先贤进行一场智慧的碰撞。	孟琢	北京师范大学	1.5
107	先秦诸子	先秦诸子，百家争鸣，共同铸就了中华文化的特质。孔子的仁爱，墨子的非攻，老子的无为，韩非的法治，依此娓娓道来，诉说着古代圣贤的智慧，揭示出中华民族所拥有的文化基因。杨泽波教授带你一起遍览儒墨道法诸家思想，对话先秦圣贤，感悟传统，传承中华优秀传统文化。	杨泽波	复旦大学	1.5
108	《诗经》导读	研读《诗经》不仅是学习古典文学，也是在追寻民族的基因，了解我们自身的来历。李山教授通过自己广博的涉猎、客观的探究，在浩如烟海的文字资料前披沙拣金，刊误存真，告诉你关于《诗经》的事实，交给你一把探索中华文化的钥匙。	李山	北京师范大学	1.5
109	《论语》导读（复旦版）	本课程为复旦经典导读类课程，介绍了儒学产生的历史背景、孔子的生平。通过阅读原文，使学生全面掌握孔子的思想，进而结合现实，讨论儒学的现代意义，激发学生的思考，体悟其精神气韵，培养学生们对传统文化的正确认识。	张汝伦	复旦大学	1.5
110	《春秋》导读	春秋》因文字过于简练，后人不易理解，后世相继出现诠释之作，对书中的记载进行解释和说明，称之为“传”。现流传于世的“传”有《左传》、《公羊传》、《谷梁传》，通称为《春秋》三传。本课程通过《春秋》三传来解读《春秋》背后的“微言大义”，了解《春秋》及其发展历史。	郭晓东	复旦大学	1.5
111	《资治通鉴》导读	风起云涌的权谋之才，跌宕缜密的用兵之道，精妙绝伦的读心之术，《资治通鉴》自成书以来便成为历代帝王将相和文人骚客的争读之书。本课程从《资治通鉴》的编修与成书讲起，以纪年与正统、怪力与规则、开拓与守成为线索，探讨历史上的政治、军事、民族、经济等议题，引导学生客观评价历史，以古鉴今，读史明智。	姜鹏	复旦大学	1.5
112	《三国志》导读	复旦大学开设 “《三国志》导读”这门通识课程，选择以曹操父子、卞皇后及甄氏、何晏、华佗、诸葛亮等人以及乌丸、倭等民族国家的传记为中心，通过具体的文本解读，借助政治史、女性史、文学史、思想史、医学史、民族史、东亚史等相应的视角，去复原陈寿笔下三国时期那段绚烂恢宏的历史画面。	戴燕	复旦大学	1.5
113	《汉书》导读	《汉书》是中国第一部纪传体断代史，其历史价值与文学价值都十分重要。本课程以《汉书》内容为核心，旁征博引，说明了西汉的经济货币、思想文化、边疆民族、生态环境、居民贵族生活等问题，使学生对西汉的社会历史有全面的认识，同时培养学生读史的能力，引导学生树立正确的历史观和价值观。	王子今	中国人民大学	1.5
114	二十四史名篇导读（一）	二十四史是我国古代二十四部正史的总称，它涵盖了历代政治、经济、文化、艺术以及科技等方面，可以说是清代以前中华文明的百科全书。本课程从《史记》出发，历经《汉书》《后汉书》《三国志》，通过对司马迁恢宏巨制的精彩讲述，带领学生领略历史的魅力。	韩昇	复旦大学	1.5
115	先秦君子风范	该课程寻根以振叶，沿波而讨源，叙述时间范围大体上自周初到春秋时期结束，而相关的文献取材，也以《尚书》、《诗经》《左传》《国语》为主，再附之以战国秦汉间其他著作。整门课程以典籍、史书入手，通过缅怀先人的言行事迹，对他们的文化人格进行一番历史的追怀。	赵敏俐	首都师范大学	1.5
116	国学智慧	国学是研究中华民族传统的学术精神及其载体的学问，是中华民族在物质文明、精神文明、政治文明和社会文明进程中形成的。本课程从四书、五经、诸子等专题进行讲述，帮助同学了解国学，以便研究国学，传播国学，吸收前人的智慧，用于拓展心胸，提升修为。	曹胜高	东北师范大学	1.5
117	儒学与生活	本课内容主要包括周易概说、中庸、孔子、孟子、大学精神、儒学与生活、儒学与中国、爱等几个方面，表述了生活儒学是对儒学的一种当代阐释，主要通过追溯当代前沿的哲学思想观念，回溯到儒学的孔孟之道——原典儒学，由此重建儒学的一种新的当代形态，以切入我们当下的现实生活。	黄玉顺	山东大学	1.5
118	走进《黄帝内经》	《黄帝内经》是中国医学宝库中现存成书最早，研究人的生理学、病理学、诊断学、治疗原则和药物学的医学巨著。本课选取最具代表性的篇章：上古天真论、生气通天论、阴阳应象大论、藏象理论来讲解，使学生对《黄帝内经》的大体结构以及基本的医学知识有所了解。	于铁成	天津中医药大学第一附属医院	1.5
119	《老子》《论语》今读	《论语》和《老子》是中国儒家和道家思想的元典，是了解中国文化的初阶。本课力图用现代的观点加以诠释，所解读的经典篇章，都是关于如何做人的至理名言，对于我们如何提高自身修养意义重大，同时激起学生对中华文化的深厚兴趣。	陈怡	东南大学	1.5
120	《孙子兵法》与执政艺术	本课程立足于《孙子兵法》深邃的哲学思想，挖掘兵家权谋中的将相学问，结合国内外执政实践，研究并提高执政艺术水平，内容包括：执政战略环境分析、资源整合、把握时势和注重执政生态建设；政略选择三原则、用对人才和五种领导力提升；四大执政创新思想等。	陈昆福	浙江大学	1
121	《论语》导读（同济版）	《论语》是一部意蕴丰富的书，是儒家至高无上的典籍。本门课程从礼到仁，从君子之德到忠恕之道，从入世到出世，刘强教授深入浅出，将先贤智慧展现得淋漓尽致，旨在用现代视角解读传世经典，帮助学生扫除理解障碍，从而引起文化共鸣与思考。	刘强	同济大学	1.5
122	《世说新语》与魏晋名士风流	本门课程以《世说新语》为宗，将阮籍、嵇康、王羲之、谢安等名人轶事一一道来，旨在用现代视角解读传世经典，帮助学生扫除理解障碍，从而引起文化共鸣与思考，启发学生思考当下现实生活。	刘强	同济大学	1
123	现场生命急救知识与技能	本课程选取日常生活中突发率高、伤害严重且现场急救处理至关重要的常见意外，分专题进行系统通识的讲解。除引用大量真实案例，还有针对性地设置了各种模拟情景，由师生配合进行相关技能操作演示，具有很强的示范性与实用性，满足公众对掌握必要自救互救知识的迫切要求。	郑莉萍等	南昌大学等	1.5
124	情绪管理	本课程围绕“如何控制情绪”的主题展开，分别讲述了怎样认识情绪，情绪的功能，压力与情绪的关系，怎样提高情商增强韧性，如何克服消除焦虑和抑郁，以及怎样调动积极情绪获取快乐与幸福。	韦庆旺	中国人民大学	1
125	如何高效学习	大学是高等教育和研究，并提供本科教育和研究生教育的机构。它与高中有什么不同呢？有哪些高中的亮点会在大学里成为槽点？你又能否hold住你的大学？《如何高效学习》通过七个章节的实例，详细的讲解了在读大学的时候，有哪些需要注意的地方，有哪些容易忽视的细节。	张志	武汉工程大学	1
126	《孟子》精读	《孟子》据传为战国中期孟子及其弟子所作，是《四书》系列之一。《孟子》记录了孟子及其弟子的言行，也即记录了如今被尊为亚圣者的思想与行为。这是儒家思想的延伸与发展，也是一部优秀的辩论之作。北京师范大学孟琢老师，继《<论语>精读》、《<大学>精读》之后，再次以其独特的视角，剖析《孟子》的精髓，带领大家重塑儒家思想的脉络。	孟琢	北京师范大学	1.5
127	中医健康理念	健康没有固定的模式，更不是一种具体的方法，没有一个人的健康经验是可以被完全复制，也没有一张“食谱”可以给所有人带来健康。如何才能健康？如何才能长寿？课程分析了时下健康养生观念和健康科普存在的各种误区，提出了六大健康基本理念，即自然、静心、杂食、适劳、慎医、慎药。用简单通俗的语言和例子，教给学生评价和辨别自身的健康状况的方法，同时也讲解了中医养生调理的一些基本方法与原则及面对健康问题时应有的态度。带领学生揭开中医养生保健的神秘面纱，科普的传播中医健康理念。	李灿东等	福建中医药大学	1
128	《论语》中的人生智慧与自我管理	本课程在论语经典与自我管理之间搭建了一座桥梁，于平易之处揭示深邃，于诙谐之间展露机智，引导学生掌握《论语》智慧，成就辉煌人生。	刘强	同济大学	1
129	心理学的智慧	随着社会的发展，现代人对于生活的“通透感”有了明确要求，了解自己、读懂他人、理解社会的需要日益强烈。大学生处在人生转变的关键期，对于自我的探求尤为迫切。然而，当前大多数非师范类高校并没有开设心理学专业，学生在自学、自我探索的道路上走了很多弯路，甚至被“伪心理学”误导。所以，非常有必要为国内高校非心理学专业学生开设一门入门课，在课程体系、内容的设计上务求专业性、前沿性，在课程的展现方式上务求通俗性、实用性。用科学的手法展现心理学的全貌，用通俗易懂的语言讲授专业理论，用发生在身边的故事启发心理学的思维。最终加深学生对自己、他人、社会现象等的理解，提升学生对心理学知识的灵活运用能力，培育出自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态。	许科	上海大学	1
130	人文智能	“人文智能”是双顾团队打造的“人工智能”系列课程之三，主要以人工智能技术为背景，重新审视中国传统文化尤其是中国独有的思维方式。课程从中国八卦与作为人工智能底层资产的二进制的关系入手，揭示现代科学技术的西方文化基因，并以此为参照，发掘中国传统文化中蕴含的具有科学含量的元素，力图从中找到“机器中国人”的基因和表达方式。	顾骏等	上海大学	1.5
131	智能法理	“智能法理”是双顾团队打造的“人工智能”系列课程之四。习近平总书记在主持中共中央政治局第九次集体学习时强调，要整合多学科力量，加强人工智能相关法律、伦理、社会问题研究，建立健全保障人工智能健康发展的法律法规、制度体系、伦理道德。“智能法理”响应上述要求，围绕人工智能技术在立法领域可能面临的法哲学问题，对人工智能技术及其应用的立法进行连贯的分析，引导学生了解人工智能技术，形成规范运用的意识，并由此提高法律意识和依法办事的自觉性。	顾骏等	上海大学	1.5
132	生命智能	自古以来，走出衰老和死亡的局限是人类终极目标，医疗技术加人工智能提供了人类追梦的有效手段，希望和憧憬落在2045年——“智能科技将直接或间接延长人类寿命”。在AI时代行将到来之际，不要忘记“祸福相依”的古老箴言，用通观的视野看待世界、感悟人生，更深刻地体认生命价值，才能真正把握老而不衰之后人类的未来。学习“生命智能”，关注人类命运，融通生命智慧与人工智能，永生的人类需要比机器更聪明，永远！	顾骏等	上海大学	1.5
133	生态文明——撑起美丽中国梦	党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央大力推进生态文明建设，将建设美丽中国列为实现中国梦的重要目标，生态文明建设成为关系人民福祉、关乎民族未来的大计。本课程从多个角度深入浅出地阐述了生态文明与美丽中国梦的关系，旨在加强学生的生态环境意识，引导学生尊重自然规律，自觉地担负起建设“看得见山，望得见水，记得住乡愁”的美丽中国的历史使命。	林文雄等	福建农林大学	1
134	欧洲一体化	本课程主要探讨欧洲一体化的历史渊源、战后初期欧洲联合的思潮和运动、欧洲一体化的发展历程、欧洲共同体的扩大、欧洲政治经济联盟的进展、欧洲统一大市场的建立、欧盟的决策机制、欧盟的共同农业政策与食品安全等问题，使学生全面而系统地掌握欧洲一体化的历史与发展趋势。	郭家宏	北京师范大学	1.5
135	整合思维	《整合思维》（STU-In-Thinking）整合了批判性思维、系统性思维、创新性思维三种分析解决问题的思维方式。其中创造性思维部分旨在启发学生的创造力，使他们能更有创造性地解决问题；批判性思维部分旨在提升学生明辨是非对错的能力，做出理性判断；系统性思维部分旨在培养学生更全面思考和把握复杂问题的能力，包括从整体视野考察和以简驭繁地解决问题。	董毓等	华中科技大学等	1
136	批判与创意思考	本课程从教育学、心理学、哲学等多学科领域的视角出发，重点介绍了创意思考的来源、创意思考的路径和方法、批判思考的基本理论和实际应用，让学生能够优化自己的思考方式、掌握更有效的思考方法，从而更好地理解他人的观点，更好地与他人进行交流和沟通，更好地解决实际生活和学习中面临的具体问题。	冯林	大连理工大学	1.5
137	批创思维导论	创新创业的前提条件是思维方式的创新，而思维方式的创新必须要有好的思维技能。好的思维技能主要包括两种：批判性思维技能和创新性思维技能。然而，这两种技能并非相互独立而是相辅相成，犹如一枚硬币的两面。因此，二者合称“批创思维”。现在，让我们来引领你，把握批创思维，应对复杂问题，与世界最聪明的人竞争。	熊明辉	中山大学	1
138	TRIZ创新方法	本课程是面向大学生开设的创新创业教育类基础课程，也是教育部创新方法教学指导分委员会重点推荐的课程，该课程将经典TRIZ理论和现代TRIZ理论进行重新整合成新的课程体系。	冯林	大连理工	1
139	TRIZ实践与应用	TRIZ是系统化地分析和解决问题的理论，是一套完整的创新方法论体系，包括问题分析工具、问题求解工具、技术系统进化趋势等。本课程采用“理论方法+案例＋应用”的方式，通过不断分析和解决问题，在练习和讨论中循序渐进，帮助学员掌握问题求解的核心技巧，领悟TRIZ工具的精髓。	罗佳	上海复勤商务咨询有限公司	1
140	大学生魅力讲话实操	本课程通过对魅力讲话的方法及训练手段的讲述，教给学生耳语练声法及如何练胆、练情，用动作、表情和声音让讲话更有吸引力。并总结出前读后看、低开高走、字音矫正等实操技巧，带领学生体验当众讲话的魅力。	殷亚敏	中华企管培训网	1
141	形象管理	本课程围绕大学生即将面临的职场生活挑战，从理论和应用两个层面展开，详细介绍了男女服装搭配、中西餐礼仪、社交礼仪以及如何塑造优雅仪态等系列问题，旨在借由每一个细节的形象管理成就整体形象的大幅提升，让学习者从容自信面对社交难题，帮助大学生有效提升个人形象。	王红	南开大学	1
142	有效沟通技巧	本课程针对当代大学生在学习生活及人际交往方面存在的问题及客观需求，对有效沟通的要素和原理、有效倾听、克服沟通障碍等内容进行了阐述，教学过程结合大量的心理健康和人际交往典型案例，深入分析、积极探讨，带给大学生有效的沟通技巧。	赵永忠	北京联合大学	1
143	尊重学术道德，遵守学术规范	本课程包括20余个知识点，针对同学们在从事科学研究、论文写作及成果发表过程中的现实需要，介绍学术道德与科研诚信相关的法律知识和政策要求。	林嘉	武汉大学	1
144	学术基本要素：专业论文写作	学术论文和学位论文的发表数量是衡量现代大学的研究水平和一个国家的知识产量的重要标准。没有严谨的学术规范，一个大学是培养不出学术研究型人才的。课程对学术规范进行了详细的说明，有助于学生培养严谨规范的学术习惯与风格。	李砚祖	清华大学	1
145	女生穿搭技巧	本课程将引导学生热爱生活，扬长避短，穿出自己的风采，同时，引领学生在今后走向职场、家庭时，增强自信、涵养与气质，提高生活品质。	吴小吟	南昌大学	1.5
146	汉语揭秘	中国人拍照时为什么喊茄子？外国人说话为什么总是洋腔洋调？中国有两种球谁也赢不了，一个是足球，一个是乒乓球，您明白其中的奥妙吗？相声、小品、情景剧，妙趣横生，幽默诙谐，您知道其中的套路吗？汉语是古老的、美丽的、神秘的，作为中华文化的载体，汉语蕴藏着丰富的内涵与智慧，促进了民族认同与传承，伴随中国的迅速崛起，汉语又架起了国际沟通的桥梁。汉语不仅仅是一种符号，它需要我们凝神思考，不能光看表象，有些美，不曾深入，无法想象。让我们一起走进“汉语揭秘”的课堂，感受奇妙的语言世界。	贺洁	许昌学院	1.5
147	辩论修养	如何提升辩论的“内功”，寻找并确定最佳辩论方法？本课将带你深入了解辩论体系的博大精深和辩论赛的常用战术，以期通过论辩的形式锻炼辩手的价值判断能力，进而塑造出健全又坚强的人格和强大的心理素质。	史广顺	南开大学	1.5
148	女子礼仪	此课程从日常生活角度出发，包含了生活工作中经常涉及到的着装、妆容、举止、谈吐等内容，学习后的女性无论在什么场合和什么人接触，都会给人留下良好印象，散发出令人无法抵挡的独特魅力。	周季平	中华女子学院	1.5
149	公共关系礼仪实务	20世纪80年代以来，公共关系在中国有了长足发展，公共关系在组织形象塑造与传播，协调公众关系等方面发挥着越来越重要的作用。本课程旨在培养学生的公共关系素养，训练和提高学生的公共关系技能。	杜汉荣	上海理工大学	1.5
150	恋爱心理学	本课程从不同时期的爱情理论出发，揭示了爱情的规律与特点，告诉我们什么是恋爱、如何进行恋爱管理，帮助大学生树立正确的爱情观，建立健康的恋爱关系。	段鑫星	中国矿业大学	1
151	组织行为与领导力	《组织行为与领导力》是全国大学生素质教育优秀通选课，课程学术负责人张向前教授讲授课程内容道术兼备、古今相合、中西融会；从个体、群体、组织行为以及领导素质论、行为论、环境论多维度评析；旨在提高学生跨文化管理能力；引导其发现、挖掘自身具备的领导潜能，并培养悲天悯人的情怀。	张向前	华侨大学	1
152	英语演讲技巧与实训	本课程主要介绍了什么是英语公众演讲、如何控制紧张感和增强自信、准备演讲稿、改善舞台发音方式，如何设计演讲要点等等，内容丰富，深入浅出。	张春敏	中南大学	1
153	大学英语口语	《大学英语口语》基于教材《应用型大学英语口语教程（第三版）》制作而成，主要包括Greeting，Food，Sports，Travel，Health，Employment等常见口语主题，并在每个单元增加了文化背景，话题讨论，能更好拓展学生的语言应用能力。	彭楠等	黑龙江东方学院	1
154	趣味英语与翻译	“趣味英语与翻译”是面对高校各专业学生开设的一门英语与翻译学习的基础课程。该课程主要介绍何为译、为何译、如何译、谁来译等问题。	覃军等	湖北民族学院	1
155	商务英语翻译技巧	课程组师资团队优秀，翻译实践丰富。整个课程包涵笔译和口译两大模块，以知识点为主线，制作了47个短小完整的视频，希望同学们能够从中掌握词、句、文化负载体等的笔译技巧和口译技巧，提高自己的翻译能力和文学素养。	魏华等	江西外语外贸职业学院	1
156	九型人格之职场心理	本课程从九型人格理论出发，轻松幽默地讲述了在职场中人格维度将发挥的积极作用，使学生善于发现自己的人格特长，实现积极就业。	洪新	中国九型人格导师协会	1.5
157	走进创业	本课程是一门创业基础学习课程，通过对真实创业案例的剖析，帮助学习者了解创业企业从Start到Up的成长历程。课程内容包括创业起始、产品与客户、创业团队、创业融资和知识产权与法律。本课程的主讲教师都具有创业亲身经历和创业教育多年经验，力图以简捷和清晰的观点帮助学习者了解创业过程中面临的各种关键性问题和解决思路。	王自强	南京大学	1
158	创新思维训练	本课程系统介绍了软性思考、平行思考、强制联想、批判性思考、包容性思维等创新思考方式和途径，对如何培养创新人格，创造创新情境提出了具体方法。采用师生对话模式，在游戏互动与案例展示中形象呈现了各类创新思维训练方式，旨在培养学生的创新思维意识，提高创新思维能力。	王竹立	中山大学	1
159	创业法学	本课程将创业教育与法学教育有机融合，以创业为线索，根据创业运行过程作内容设计，着眼于创业者法治观念的提升以及框架性、方向性和方法性法律知识的掌握。强调法律知识之于创业活动的针对性和应用性，为大学生创业过程出现的问题与风险，提供有针对性的法律引导与支持。	邓辉等	江西财经大学	1.5
160	商业计划书制作与演示	该课程重在创业实践，以创业项目识别、商业计划书制作原理以及演示与沟通为主要内容，引导大学生了解商业计划书的本质，掌握商业计划书制作的原理和步骤，精通商业计划书的演示和沟通，从而达到培养大学生创业精神、创业意识和创新创业能力的最终目标，并能够直接支持大学生参与各类本科生创新创业项目和创业竞赛项目。	邓立治	北京科技大学	1.5
161	大学生创新基础	本课程立足于新世纪大学生的创新通识教育，采用“理论+方法＋应用”三为一体的方式，引导学生了解创新本质，探究创新性思维原理，培养学生的创新思考方式。通过对几种常用创新思维工具的应用训练，促进学生对当今时代创新实践应用的深度感知。	冯林	大连理工大学	1.5
162	创新、发明与专利实务	本课程纵向讲解了专利制度的历史性，总结其特征，并结合实例介绍分析在发明创造完成后，发明者是否申请专利、申请何种类型的专利、何时申请专利、向哪些目标市场申请专利、是否提前公布技术方案等事项。通过课程的学习，可以对创新发明与专利之间的关系有更深的认识。	毛国柱等	天津大学	1.5
163	网络创业理论与实践	本课程从网上创业基础切入，从开店准备、货源管理、商品及店铺管理、网店推广、网站优化和无线运营方面，给予理论普及与实操指导，以详实的案例解析、丰富的实践经验来引导大学生开启真实的电商创业之旅，有效避免网络创业的陷阱，被网络创业者称为最接地气的创业实战课程。	聂兵	中国电子商务协会	1.5
164	品类创新	本课程通过大量的事实案例和与自然竞争规律的分析对比，得出了重要的市场竞争规律，通过回顾人类历史上重要的社会与商业发展进程和当下影响世界的营销理论流派，审视当前我们处在的历史位置和产业机会。	袁雪峰	上海宝盒速递有限公司	1
165	大学生健康教育	本课程根据2017年教育部颁布的《普通高等学校健康教育指导纲要》的要求，包括健康生活方式、疾病预防、心理健康、性与生殖健康、安全应急与避险五大板块，以进一步加强高校健康教育、提升学生健康素养与身心健康为宗旨。	李子勋等	中日友好医院	1.5
166	大学生恋爱与性健康	本课从社会学、心理学、生命科学的视角切入，讲述性文化与性生理、性心理的特点，让大学生从了解自我的身体开始，培养性健康意识，了解异性交往的原则，树立健康的性标准和正确的恋爱价值观。同时帮助大学生了解性疾病现状，科学防艾不恐艾，引导大学生发展健康、向上的亲密关系。	甄宏丽	中国性学会	1.5
167	大学生生理健康	本课程以生动活泼的动画形式介绍了大学生所面临的各类生理现象和问题，包括青春期发育、内外生殖器的变化、性健康、孕育和妊娠、避孕以及性疾病等，辅以大量纪录片，增强了学生对生理健康的直观、真实感受。课程旨在加强大学生对生理健康的科学认知，重视自我和他人的生理健康保护。	李华	北京大学	1
168	大学生防艾健康教育	本课程在普及艾滋病防治知识的基础上，从大学生性健康教育着眼，以大学生喜闻乐见的形式，引导学生在性道德、性责任方面形成明确认知，引导学生建立正确的性观念。	甄宏丽	中国性学会	1
169	大学生公民素质教育	本课程对公民素质涉及的政治、道德、科学、人文、哲学等相关概念和内容进行了详细阐述，介绍了公民素质之构成要素、相互关系与作用机理，激励和引导学生把握正确方向，砥砺个人修为，提升公民素质，以利于完善自我，更好地服务社会，促进公共福祉，充分实现人生价值。	张绪山等	清华大学等	1
170	文献管理与信息分析	本课程针对网络时代的个人信息需求设计。现代社会发展越来越快，背后根本的原因在于信息传播加快。这种变化，对人们获取信息和处理信息的能力提出了新的需求。我们认为，作为信息社会的一员，应该具备信息获取、信息管理、文献信息分析、分享、协作、创新等方面的技能，才能更好地适应社会发展的步伐。	罗昭锋	中国科学技术大学	1
171	文献信息检索与利用	你是不是常常为找不到信息而苦恼、为大量的垃圾信息而抓狂呢？其实，你缺少的不仅仅是信息，而是知识，是从浩瀚信息海洋中提炼出给予你养分的知识。今天我们在此相遇，请跟随文献信息检索与利用课程，让你成为行走的搜索引擎，触动你捕捉信息的神经，提高你获取信息的能力，引导你在良莠不齐的信息海洋里去伪存真。	陈萍秀等	成都航空职业技术学院	1
172	《中庸》精读	《中庸》为中国文化中的重要经典，宋代从《礼记》中抽出，与《大学》《论语》《孟子》合为“四书”，具有经学、史学、文学的重要价值。本课程以了解《中庸》的基本知识，精读《中庸》中的基本篇目为目标。学习《中庸》中的重要篇目，学生能够理解古籍文意的能力，提高国学修养。	孟琢	北京师范大学	1.5
173	学术规范与学术伦理	《学术规范与学术伦理》通过课程讲授和课堂讨论，让学生懂得学术规范与学术伦理的基础原理，牢记学术研究中的原则、规范和底线的各项细则，树立诚实、负责、可信的良好学术风尚以及勇于探索、积极创新的科研精神，使遵守学术规范与伦理成为学生的理性的自觉行为。	萧延中等	华东师范大学	1.5
174	学术论文写作漫谈	学术论文写作本质上是对思维能力的训练，注重缜密性、说服力和独立学习的能力。本课程由来自复旦大学的不同专业的擅长学术写作的教师，指导学生在写作中如何形成问题意识，如何表达和论证观点，掌握论文写作的基本知识，了解学术写作的时代特点，抓住论文写作的重点。	俞志元等	复旦大学	1
175	脑洞大开背后的创新思维	《脑洞大开背后的创新思维》课程教学目标是帮助大学生了解创造性思维和创新方法在创新能力培养中的作用，培养大学生创造性思维，促使学生尽快掌握创新方法，让大学生学会独立思考、善于提问，将本课程所学知识能够应用于日常生活和课程学习中，最终达到提高大学生创新能力的目的。	冯林	大连理工大学	1
176	媒体创意经济：玩转互联网时代	本课程围绕媒体独特内容产品、娱乐产品、新兴媒体创新等方面，展示了媒体经济的独特品质，融合文化价值、艺术力量和娱乐价值，揭示了媒体独特运作规律和管理特点，提升了学生媒介素养知识，让学生深入体验媒体创意经济的魅力。	童清艳	上海交通大学	1.5
177	趣修经济学——微观篇	课程特色在于“趣修”：采用PBL（Problem-Based Learning）教学模式，用最生活的语言和最生动的案例，将晦涩难懂的经济学原理趣味化，帮助学习者轻松了解经济学基本观点并获得感性认知。	李艳等	广东金融学院	1.5
178	中国道路的经济解释	本课程主要从经世致用之学与中国道路、中国农业组织、演化问题与改进、中国的社会运行成本问题、选择经济市场化之路的缘由、发展中的结构性问题、中国经济市场化改革的得与失等多个角度和板块，用经济学的知识智慧解读当代中国的发展现状与问题。	石磊	复旦大学	1.5
179	经济学原理（上）：中国故事	经济学是一门既有趣又有用的社会科学。作为一门导论课程，经济学原理教会你运用少量知识来理解和改变世界。在这里你将领会现代经济学的基本思想、概念和方法，培养你对现实世界经济行为与经济现象的观察能力，训练你的经济学直觉。通过学习，你将会越来越习惯于像经济学家一样思考。	陈钊	复旦大学	1.5
180	经济学原理（下）：全球视角	认识中外经济学家，感悟思想背后流淌的家国情怀；理解各类理论框架，掌握现象之间经济发展的律动；学习宏观经济学，构建经济学的思维方式，站在社会变革的每个节点，独立判断，深入分析，理性决策，拒绝盲从。	袁志刚	复旦大学	1.5
181	用经济学智慧解读中国	本课程主要从经世致用之学与中国道路、当代中国的四次转型、中国农业组织、演化问题与改进、中国的社会运行成本问题、选择经济市场化之路的缘由、发展中的结构性问题、中国经济市场化改革的得与失等多个角度和板块，用经济学的知识智慧解读当代中国的发展现状与问题。	石磊	复旦大学	1.5
182	像经济学家那样思考：信息、激励与政策	本课程从信息经济学的角度出发，系统讲解了激励、政策、效率之间的关系。从经济学角度出发，通过对日常生活中常见事例的剖析，可以使非经济学专业的同学也可以尝试像经济学家那样思考问题，还能有助于同学们更快地适应这个飞速发展的信息化社会。	陈钊	复旦大学	1.5
183	大国崛起：中国对外贸易概论	本课程结合当下中国对外贸易的热点问题，讲授了中国对外贸易发展的特点，世界贸易组织和中国对外贸易改革与发展等政策问题，中国货物进出口贸易的发展和战略，关税与非关税壁垒，中国崛起与对外贸易的发展、应对贸易摩擦、中国自由贸易区战略等内容。	苑涛	南开大学	1.5
184	经济学百年	本课程从建设社会主义市场经济体制的现实出发，介绍和评价了百年来经济学发展过程中的马克思的经济理论、市场经济理论、企业理论、经济发展与经济增长理论等相关经济学理论，为学生提供一个全面而系统的近代中国经济学发展历程。	李义平	中国人民大学	1.5
185	国际经济学	本课程主要讲述了国际贸易的产品生命周期理论、产业内贸易理论和国际贸易政策分析三大板块，旨在介绍各个经济社会之间经济联系的内在机制及政策含义，让学生全面掌握国际经济学的基本知识。	彭刚	中国人民大学	1.5
186	创业创新执行力	本课程的选课学生在任课教师及导师团带领下亲身参与一个公益项目，试着选择不同的职位：市场，产品，工程，运营，拓展，网上营销等。通过团队合作，企业参观等学习形式，摸索适合自己的工作，实现职业发展的梦想。	陆向谦	清华大学	1.5
187	管理学精要	本课以问题为导向，综合兼顾应用和研究两方面需要，侧重管理学基本和关键问题的探讨，包括管理及其实质、管理者的职责、有效管理的关键、创新发展等，引导学生进入管理学领域，掌握系统管理学的基础知识，培养学生的管理意识和理念，提高管理决策水平。	邢以群	浙江大学	1.5
188	传统文化与现代经营管理	本课程以现代经营管理为主线，伴以中国传统文化中的史例实例，从传统文化、诸子百家和传统文学等多个角度了解和分析管理学的基本概念，并探讨商业发展中创业创新、团队建设、诚信建设、损益权衡和科学管理等现代经营管理面临的问题。	李庚其	北京大学	1.5
189	国际商务管理	随着冷战结束，世界各国经济的互补性和依赖性越来越强，企业国际化和跨国经营成为当今世界经济发展的一大趋势。本课从国际商务导论、基本理论、商务环境、经营方式与战略等方面进行讲述，并引入案例分析进行史论结合，从而加深学生对于商务知识的理解与把握。	薛求知	复旦大学	1.5
190	管理素质与能力的五项修炼——跟我学“管理学”	本课程以管理学基本原理与方法作为主线条，融合课程教学团队30多年从事管理教学、咨询与科研的丰富经验，全程采用“案例教学”的授课方式，每一个知识点都由“想一想”、“学一学”、“用一用”三个环节构成，将现实管理问题“案例化”、管理原理与知识“通俗化”、学习过程与方式“互动化”。采用真实、生动的故事诠释理论，促进管理理论学习的情景化。	熊勇清	中南大学	1.5
191	行政管理学	本课程系统且精要地研究了行政管理的基本概念、政府职能、行政组织、政府间关系、政府人力资源管理、公共财政、政府组织形象（政府公共关系）、行政领导、行政决策、行政执行、政府绩效管理、行政监督及行政改革与发展等内容。	徐双敏等	中南财经政法大学	1.5
192	创业管理实战	本课程主要介绍了创业的评估和风险，商业的模式、计划和展示，以及创业管理的技巧和方法，对大学生创业有很好的借鉴和指导作用。	李肖鸣	清华大学	1
193	人力资源管理：基于创新创业视角	“互联网+”，“大众创业，万众创新”等国家政策不断深入，新时代人力资源管理将如何顺应？华侨大学工商管理学院博士生导师张向前教授，以轻松幽默的方式讲述中国古代经典著作、传统文化思想、分析经典创业案例，知古鉴今，中西融合，道术兼备，全面剖析人的本质，以及人力资源管理的深刻内涵。	张向前	华侨大学	1
194	时间管理	管理学大师德鲁克曾说过，不能管理好时间，就什么都不能管理，世界优秀企业都很重视《时间管理》课程，并将其称为“西点军校式”职业经理人必修课。《时间管理》课程旨在解决大学生时间管理问题，提升大学生的学习效率，时间管理效率，使大学生养成自主学习的良好习惯，为职业生涯打好坚实基础。	罗钢	深圳职业技术学院	1
195	职业压力管理	本课程将带领学生全面认识压力的产生和症状，掌握各种化解、排除压力的技巧和方法，帮助大学生做好踏入职场的心理准备。	费俊峰	南京大学	1
196	企业绿色管理	课程采用前沿讲座的方式，对企业绿色管理、绿色人力资源管理、绿色会计、绿色供应链管理、绿色营销等企业绿色管理资源要素和核心业务流程进行讲解，并阐述了企业绿色管理的系统应用，使受众对低碳时代的企业管理发展趋势树立正确认识，启发对企业管理创新实践的进一步探索。	万玺等	重庆科技学院	1.5
197	国际金融	《国际金融》主要介绍国际收支、外汇市场、外汇理论与政策、国际货币体系等内容，在专业的人才培养方案中占有重要的地位。本课程主要以讲授为主，并辅之以案例分析、测验巩固来让学生熟悉国际金融现状与发展趋势，掌握金融交易的基本操作方法和金融风险及其管理。	汪洋等	江西财经大学	1.5
198	当政府遇上互联网	当政府遇上互联网是一个宏观的概念，涵盖了互联网治理、电子政务、电子社会、智慧城市、大数据等诸多领域和内容。这些内容相互关联并具有共性特征，都可以统一到国家治理之中。为了避免这些内容和领域各自推进所产生的各自为政、信息孤岛、资源统筹和工作协调不够的问题，中国的电子治理需要以基于信息的共享应用，探讨电子治理的体系建设。	郑磊	复旦大学	1.5
199	战略推演：商业竞争与制胜之道	新一轮科技革命与产业变革的大潮已经来临，人工智能、物联网、云计算、大数据、区块链等新技术正在催生出新的生产关系和商业资源配置方式，人类的商业活动面临前所未有的机遇与挑战。本课程将为学生提供一部心法、两种思维、三三口诀、四类战略、七步推演法，以及上百个案例，旨在使学生了解战略推演的基础知识与技能，激发学生对战略推演的兴趣，提高学生的战略素养和研究潜力，培养学生战略决策和实践能力。	王昶等	中南大学	1
200	移动互联网时代的信息安全与防护	本课程从技术、法律、社会的层面介绍网络虚拟社会的技术构成与安全问题，帮助学习者构建系统化的信息安全知识和应用体系。	陈波	南京师范大学	1
201	经济与社会	本课程旨在用生动鲜活的案例，阐释和运用经济学分析方法。以情景式教学和启发式讲解，让学生从“决策者”视角理解各种社会现象，使经济学变成一门知行合一的行动科学。本课程的目标是让经济学脱离黑板，回归现实；让决策更理性，让生活更美好。	寇宗来	复旦大学	1.5
202	现代市场营销素质与能力提升	杨洪涛教授会用他21年市场营销教学、研究与企业咨询与培训的经验，用他22个国家的国际交流经历，用400多个国内和国外的营销案例带给你一个真正国际化视野的营销课，旨在帮助学生开拓全球化视野，树立科学的营销理念，掌握现代营销管理实践十步流程。	杨洪涛	哈尔滨工程大学	1
203	个人理财规划	个人理财规划课程建设旨在通过“理念—工具—应用”的路径来进行：理念为基础，工具为铺垫，应用为强化。个人理财规划课程的受众面广，预期受众为工商管理学科、经济学科各专业的本科生和专科生，也可以作为其他专业通识选修课，或者作为普通人学习理财知识的入门课程。	宋蔚蔚	重庆理工大学	1
204	新媒体环境下的品牌策划	对于当代创新创业者而言，困难的已经不仅仅是产品创新，而更在于如何将产品信息传达到消费者那一端，劝服其进行购买并主动分享。在新媒体环境下，消费者的注意力已经不是碎片化，根本可以说是粉末化，争取他们的关注时长，进入他们的心智，成为他们的热爱，这是一个难题。《新媒体环境下的品牌策划》这门课程告诉大家，品牌不止有Logo，更加要有优良的基因，品牌的颜值要高，活力还要强！	吴祐昕等	江南大学	1

工作表 2: 2 艺术与体育

山西工商学院2022-2023学年第二学期公共选修课在线课程开课计划
二、艺术与体育
序号	课程名称	课程简介	授课教师	机构	学分
1	艺术哲学：美是如何诞生的	本课程从艺术与自然、诗性与知性、经验与超验、启蒙的界限、美感的暴力、艺术与真理、后哲学与后艺术问题等七个方面出发，发起对艺术的哲学思考，从维柯、康德、尼采、海德格尔等哲人智慧的熠熠光芒中，感受一场关于“美”的精神洗礼。	孙周兴	同济大学	1.5
2	走近大诗人	课程介绍了陶渊明、李白、杜甫三位伟大的诗人，陶渊明洒落、李白昂扬、杜甫深沉，三位大诗人各有特色，都在历史上占据着无可取代的地位，并对后来人产生了巨大的影响，戴建业老师以自己幽默、独特地语言表达方式对三位大诗人的诗作特点、内心情感、人生感悟等进行了完整系统地介绍。	戴建业	华中师范大学	1.5
3	中国现代文学名著选讲	本课程关注现代语言、现代文体形式与现代文学之间的互动共生关系，关注现代文学与传统文学之间的内在张力以及传承对话关系，通过对20余位中国现代代表性作家的作品进行阅读、分析与阐释，来帮助学生在文本阅读基础之上体验中国现代语文以及现代文学的抒情、叙事与审美特质。	段怀清	复旦大学	1.5
4	绘画里的中国：走进大师与经典	本课程介绍了中国现代绘画艺术的历史，按照历史发展脉络展开，从晚明、晚晴溯源，介绍了现代艺术产生的历史背景，又讲述从晚明、晚晴到国民党诞生前的绘画史，包括各大艺术派别及艺术家、美术教育发展历程、画作类别，最后讲述了左翼美术、延安艺术和国统区艺术。	吕澎	中国美术学院	1
5	发现唐诗宋词	该课程将介绍唐诗宋词的经典作品，不仅分享经典之美，而且分享经典背后的故事，分析经典之美的形成。课程以这些重要的作家、作品为节点，串联起唐宋诗歌的发展，同时，从这些经典作品辐射开去，探讨孕育唐宋诗歌的文化和唐宋诗歌打动读者的审美共性。	刘学等	中南大学	1
6	书法鉴赏（浙江财大版）	本课程主要介绍了何为书法欣赏、书法成为艺术的原因等引入内容，又介绍了甲骨文、金文、散氏盘、石鼓文、篆书、隶书、唐楷等书法的历史演变和特点，最后对书法家的字体进行了专门的介绍和分析。	黄建新	浙江财经大学	1
7	中华传统文化之戏曲瑰宝	本课中既有各个剧种的专业作曲家、音乐家讲评各自剧种中的音乐特点和创作经验，也有文艺界人士和戏曲理论家讲解他们对当今文化艺术和戏曲现代化的思考和认识。通过讲解，帮助学生了解到当代戏曲现状，学习到一些戏曲及戏曲音乐的相关知识，进而促使学生站在文化者的角度去思考在国际化现代化的进程中如何去保护和传承民族特有的文化、精神和美感。	汪人元等	中国戏曲音乐学会	1.5
8	艺术鉴赏	艺术凝聚着人类文明的结晶，从懵懂拙朴的远古到日新月异的现代，从奔放绚丽的西方到沉稳神秘的东方，本课程将带你探寻艺术之美，以美感来通达人生，净化心灵。	彭吉象	北京大学、重庆大学	1.5
9	古典诗词鉴赏	本课程选取近百首中国古典诗词，由复旦大学骆玉明教授以切己的生命体验融入到对诗的品鉴解析之中，极富灵气的解读凸显诗的意境，发掘诗的内涵，帮助大家体会诗词固有的鲜活之气，更好地从诗中寻找属于自己的共鸣。	骆玉明	复旦大学	1.5
10	中华诗词之美	中华诗词滥觞于先秦，是有节奏、有韵律并富有感情色彩的一种语言艺术，也是世界上最古老、最基本的文学形式。严格的格律韵脚、凝练的语言、绵密的章法、充沛的情感以及丰富的意象是中华诗词美之所在。诗词也是中华数千年社会文化生活的缩影。	叶嘉莹	南开大学	1.5
11	多元对话：比较文学概论	国比较文学的开拓者乐黛云教授，将从这一学科的起源发展入手，立足于对《人间词话》《管锥篇》《谈艺录》等经典文本的分析，揭示在文化冲突日益严峻的今天，如何通过一门学科沟通中西方差异，重构民族文化价值。	乐黛云	北京大学	1
12	中国现代文学名家名作	中国现代作家用现代语言表达现代思想，在艺术形式与表现手法上对传统文学进行了革新，构成中国文化长廊上灿烂的一笔。这门课程能够引导学生走近名家名作，在阅读经典的过程中理解社会的发展与变革，自觉肩负起传承中国先进思想文化的使命。	温儒敏	北京大学	1
13	中国现代新诗	中国现代新诗已经构成了当代中国文学遗产和精神需要的重要组成部分。在中国现代新诗的欣赏中，我们必须以进入新诗自身诗歌特质为基点，相应地建立现代新诗的欣赏结构，以此作为我们通达中国现代新诗感受能力和认知习惯的径路。	温儒敏	北京大学	1
14	中国当代小说选读	本课程选择当代文学史上具有代表性的小说作品进行深入讲解，训练读者对文学语言和文学美感的感受能力和把握能力，理解作品中隐藏的多层次的内涵，进而发现人性的丰富。也使学生对中国当代社会的文学、文化与社会发展，以及文学与社会的复杂互动有切实理解。领会文学在今天现实境遇中的意义。	金理	复旦大学	1.5
15	中国古建筑欣赏与设计	本课程对中国古代建筑的基本知识、发展历史、类型风格、平面设计、立面造型及结构设计等方面进行了详细而丰富的介绍，并采用了大量实例和图片来分析中国古建筑的设计特点和造型风格，让抽象复杂的建筑理论和建筑术语变得生动形象，易于理解。	柳肃	湖南大学	1.5
16	人人爱设计	这门课告诉人们设计不仅仅与我们的生活密切相关，设计的过程也可以人人参与。《人人爱设计》主要介绍的内容包括：全球知名的设计师、设计奖项、设计的历史、现代社会的典型设计产品及设计的未来发展方向等。	王震亚	山东大学	1
17	数字影视编导与制作	数字化、网络化、多元化、融媒体等新的媒体特征的出现，使得影视创作进入了一个崭新的阶段。本课程通过系统的讲解、可视化专业设备及影棚的呈现，以及大量案例、多样化资源、优秀学生作品等，为您带来更直观的感受、更高的学习效率，能让您在短时间内迅速提升影视创作专业技能和水平。	王润兰等	河北师范大学	1
18	影响力从语言开始	本课程由曾培养了大批知名演员的上海戏剧学院表演系老师团体授课，他们用自己多年的一线教学经验，为大家讲授语言基本功及基本技能，通过相应的训练帮助大家提升语言技巧及表现力，从而借助语言提升自己的影响力。	刘宁等	上海戏剧学院	1.5
19	舞台人生：走进戏剧艺术	本课程通过介绍和分析戏剧与人类生活的关系、戏剧的外部存在形态、戏剧鉴赏及创作的角度和方法、戏剧的内部形式结构等方面的情况，带领学生走近戏剧创造的过程，帮助他们走进戏剧、理解戏剧，为戏剧的鉴赏、创作和评论打下坚实的基础。	陈敏	中央戏剧学院	1.5
20	走进西方音乐	本课程采用史实与欣赏相结合的方法，从不同时期的历史背景、人文思想、社会思潮等方面出发，介绍了西方音乐发展的过程和特征，包括音乐流派、音乐体裁、音乐家，以及他们的作品和艺术贡献等。	杨九华	浙江音乐学院	1
21	穿T恤听古典音乐	本课程旨在将殿堂经典推向穿T恤的大众，将古典音乐融入日常生活。从了解音乐的构成要素开始，走进每一天的巴赫，学习将日子过成歌剧的莫扎特，一窥贝多芬走过的轨迹，感受李斯特的多面人生。而陷入宿命的卡门，雾中的勃拉姆斯，普契尼的歌剧，这些都无疑将大幅提升选修者的鉴赏能力与文艺指数。	田艺苗	上海音乐学院	1
22	聆听心声：音乐审美心理分析	通过讲解让我们了解应该怎样去听经典音乐，明确音乐的表现机制与理解音乐的基础，挖掘人类日常所忽视的音乐本能，剖析如何才能听懂音乐，同时以音乐的审美功能社会功能出发，通过接触丰富多彩的音乐类型从而丰富学习生活，提升精神需求与艺术修养。	周海宏	中央音乐学院	1.5
23	从草根到殿堂：流行音乐导论	流行音乐作为一种最大众、最通俗的平民化音乐，以其独特的姿态区别于古典音乐，并历经了一个多世纪的发展历程。该课程内容涉及了流行音乐的创作、表演、制作和传播等各个领域，通过丰富的富媒体资源，向学生展示了流行音乐从诞生到繁荣的历史过程，剖析了流行音乐文化背后所反映的社会背景，引导学生通过作品进行思考。	陶辛等	上海音乐学院	1.5
24	声光影的内心感动：电影视听语言	主讲老师立足于丰富的制作经验，以通俗的语言，从构图、灯光、音效、场景、情节等要素分析感官世界的理性构成，从导演、制作、技术、资本、运营、文化等角度呈现影视发展的外围生态，为你科普关于电影世界的方方面面。	吴卓	四川大学	1
25	深邃的世界：西方绘画中的科学	本课主要依据艺术与科学两条主线，分析二者在西方文明的发展历程中，是如何相互借鉴又相互促进的。通过对本课程的学习，学生可以了解西方艺术与科学发展的联系，理解西方艺术史中诸多伟大的作品产生的科学基础、以及对艺术风格流派所起到的深远影响。	郭亮	上海大学	1
26	西方文论原典导读	本课程力图提供一个适合西方文论精讲的话语环境，因此，将尽量展现贴近西方文论场景的外景和内景，同时又能体现中国元素，包括现代化的艺术馆、图书馆、街道，还有与传播、接受西方文论相关中国学者故居以及直接与本材料相关的故居、文化场所等。	窦可阳	吉林大学	1
27	诗意的人学：西方文学名著欣赏	本课程精选西方文学史上的三十六部经典名作，以重读经典的理念，通过文本细读，透析其间的人性内蕴和艺术品格，以期使学生对西方文学的代表性作家与作品有比较深入的了解，接受人文精神的熏陶。	蒋承勇	浙江工商大学	1
28	设计与人文：当代公共艺术	本课程完整梳理了公共艺术的分类，追溯了每种公共艺术的历史脉络、设计原则、人文内涵与发展趋势，兼顾了理论与实践、功能与审美、国际与本土的关系，展现了公共艺术对构筑城市形象的重要作用。	王鹤	天津大学	1.5
29	西方现代艺术赏析	本课程注重从美学及文化学的视角研究西方现代艺术。通过对十九世纪末期到二十世纪中后期的西方现代主义诸多流派及现代艺术大师、艺术作品的详实介绍与赏析，使学生感知到西方现代艺术发展的独特魅力，并逐步认识到西方艺术由传统向现代转变过程中所发生的根本性变化。	铁娆娆	吉林大学	1
30	钢琴艺术赏析	本课程分为西方钢琴艺术简史和中国钢琴音乐概述两大部分。西方钢琴艺术简史从键盘乐器的历史沿革谈起，以乐器、主要作曲家及音乐风格的时代演变为主线，中国钢琴音乐概述从中国器乐音乐的文化根基引入，从17世纪第一架古钢琴传人中国开始介绍，阐述了鸦片战争以来中国钢琴音乐在创作、教育、演奏等方面的发展概况。	王月颖	吉林大学	1
31	《西厢记》赏析	这门课程段启明教授从故事源流切入，不仅就《西厢记》的三种主要版本进行了人物形象、故事情节、艺术成就等方面的对比分析，还将其与《红楼梦》的部分情节做类比讲述，把西厢中如清风云烟、如幽林曲间的爱情故事娓娓道来。	段启明	首都师范大学	1
32	园林花卉文化与鉴赏	本课程主要讲授传统名花的文化与鉴赏、花卉文化与绘画、服装、插花等艺术门类的结合，花卉文化与文学作品的关联等内容，把传统名花鉴赏与古典文学相结合，达到能辨别常见名花、会鉴赏、提高人文艺术修养的目的。	季梦成等	浙江农林大学	1
33	对话诺奖大师	本课程包括近年来10位诺贝尔获奖者对各领域热点问题的讲解，内容涉及物理学、生物学、医学、经济学、文学等，旨在聚焦最前沿时代话题，凝聚最高水准学术成果，体现最深远人文关怀。莘莘学子可通过本课程饱览名家风采，开拓国际视野，提升思维格局。	默里·盖尔曼等	美国加州理工学院	1
34	石文化与宝玉石鉴赏	该课程主要介绍了岩石、矿物、化石、宝玉石的形成、演变、分类等基础知识，既能普及地质科学、环境科学、人文科学的基础知识，使大家开阔视野，又能提高大家对宝玉石的判断、辨别及评价能力，增强大众的文化底蕴和艺术素养。	薛彦辉	山东科技大学	1.5
35	音乐鉴赏	音乐能为人生增色添彩，没有音乐的人生是遗憾的人生。本课程用优美音乐打开你的耳朵，并从音乐表现的机制、阐释的权力、音乐欣赏的方式与层次等几个方面来引导学生把握音乐所表现的寓意，提升音乐修养。	周海宏	中央音乐学院	1.5
36	书法鉴赏	本课程通过讲解书法发展的历史、书法流变、书法艺术发展过程中的名人佳作及行书、草书、魏碑等具体书法形式等诸多方面的知识，展现了中国书法艺术的博大精深，旨在引导学生了解、欣赏书法这一民族艺术，增强对中华国粹的认识。	刘琳等	中国大风堂艺术研究院等	2
37	影视鉴赏	电影、电视是当今最有影响力的大众传播媒介之一，本课程将通过优秀影视作品案例，带领学生从文学、社会学、美学角度出发感受影视艺术，为学生提供一幅现实生活的图景，深入了解影视作品所反映的文化世界。	陈旭光	北京大学	1.5
38	舞蹈鉴赏	舞蹈是以身体为语言，与观者进行“心智交流”的运动表达艺术。本课程从怎样欣赏舞蹈、欣赏舞蹈的范畴及途径、古典舞欣赏、民间舞欣赏、现代舞欣赏、当代舞欣赏等方面出发，讲解舞蹈基础理论知识，通过具体的舞蹈作品，引领学生去感受舞蹈艺术的意蕴和意境，提高学生基本的审美品质和艺术理论水平。	刘建	北京舞蹈学院	1.5
39	戏剧鉴赏	没有冲突就没有戏剧，牢牢把握戏剧冲突，是鉴赏戏剧的关键。本课程通过介绍戏剧学概论、古希腊神话与剧本、中国戏剧的现状、舞台美术等方面情况，带你走近戏剧创造的过程，了解戏剧艺术的产生与发展，提高学生的艺术鉴赏力。	张先	中央戏剧学院	1.5
40	化妆品赏析与应用	作为从古至今唯一不会被历史淘汰的快速消费品“化妆品”，经过几千年的发展后，已经成为每天生活中的必需品，它既是流行与时尚的载体，也是国民精神风貌情趣的体现。作为引领时尚的现代青年，了解化妆品十分必要。通过学习本门课程，学生能获得化妆品研发与应用的知识，培养自身的审美趣味和审美能力，提高人文素质与科学素质。	李利等	四川大学	1
41	美术鉴赏	美术鉴赏，是运用自己的视觉感知、过去已有的生活经验和文化知识对美术作品进行感受、体验、联想、分析和判断，获得审美享受，并理解美术作品与美术现象的活动。本课程旨在引导学生掌握欣赏艺术作品的特殊规则，获得审美享受，并提高学生理解美术作品与美术现象的能力。	李松	北京大学	1.5
42	戏曲鉴赏	本课程主要介绍了戏曲的历史形态、文学特点，并介绍了独具魅力的表演体系以及戏曲的发展与变革状况，通过对极具民族特色的戏曲知识的学习，可以增加学生的传统文化底蕴，提升他们的艺术涵养。	吴乾浩	中国艺术研究院	1.5
43	中国书法史	本课介绍了程汉字书法从甲骨文开始，到金文、小篆、隶书、楷书、草书、行书的演变，全面地展现了中国书法发展的基本面貌，让学生了解汉字的前世今生，理解中国古代书法发展的基本特征，认识中国书法的发展脉络和突出成就、地位及影响。	朱彦民	南开大学	1.5
44	中国陶瓷史	陶瓷与人类文明有着十分密切的关系，尤以中国陶瓷的工艺和技术成就最为辉煌。本课程介绍了中国的陶器，瓷器考古的发展历史，以及多个时期、多个地区的陶瓷工艺发展历史。	贺云翱	南京大学	1.5
45	东方文学史	本课程讲述了东方文学史的基本线索，文学思潮和流派的基本内容和演变，并在此基础上精讲了一批东方文学史上的经典作品。这些作品思想积极向上，艺术精益求精且富有独创性，在历史上起过进步作用，既有审美价值，又有思想价值和道德教育价值。	王向远	北京师范大学	1.5
46	中西文化与文学专题比较	本课程以宏观的视野，对中西方文化的不同之处作了深刻而全面的分析。中国是伦理型、审美型的文化体系，强调的是道德与和谐；西方是宗教型、科学型的文化体系，强调的是分析与严密。	高旭东	北京语言大学	1
47	东方电影	本课程主要介绍了日本、朝鲜、台湾、香港、韩国这些国家和地区的电影。通过有条不紊的讲解，丰富饱满的引证，旨在让学生感受并掌握东方电影的主要内容，独特形式与艺术风格。	黄献文	武汉大学	1
48	美术概论	本课程系统介绍了美术的类型、技法、作品、大师以及艺术观念，包括美术作品的内容与形式、中国的色彩观念、色彩的基本理论与概念、山水画与西方的主流绘画及其文化观念、20世纪中国美术的传统与变革等内容。	李松	北京大学	1.5
49	园林艺术概论	本课程重在讲述中国风景园林艺术与设计，对著名的、典型的园林设计案例进行分析，介绍中国风景园林的风格、学派等。旨在让学生学会欣赏，并初步掌握中国风景园林设计方法。	唐学山	北京林业大学	1.5
50	古代名剧鉴赏	本课程讲述了戏曲的发展历史，并分为多个专题进行了深度分析，例如王实甫与《西厢记》、洪升与《长生殿》、孔尚任与《桃花扇》、纪君祥与《赵氏孤儿》、汤显祖与《牡丹亭》等，课程内容丰富，对初步学习和了解古代名剧的学生来讲具有重要引导作用。	陈维昭	复旦大学	1.5
51	世界建筑史	每一座建筑背后都有一个动听的故事，每一座建筑的年轮都记载了一段鲜为人知的历史，每一座建筑的脚步都烙印了人类文明的辉煌。本课程介绍了世界著名建筑的历史发展进程，带领学生探寻神州城苑、东方灵光、地中海明珠等世界建筑遗产。	陈仲丹	南京大学	1.5
52	文艺学名著导读	本课程通过对圣经、两希文化以及现当代经典名著的剖析与概述，还原了文学家们的创作背景和创作意图，揭示了人类生存的历程。课程着重表现了文学史中的悲剧作品，探讨它们对现当代的文化发展的推动作用。学习本课程，能够拓展学生历史文化视野，提高学生的人文素养。	陆扬	复旦大学	1
53	中西诗学比较研究	本课程从哲学和美学的角度来讲述诗学，介绍了中西诗学的比较、诗学产生的文化背景、诗学与哲学的逻辑关系、儒家诗学中的本体论思想等，并对中国诗学经典进行了深入解读。	杨乃乔	复旦大学	1.5
54	西方美术欣赏	本课程从中西美术的比较入手，讲到原始艺术、埃及艺术、希腊罗马艺术、中世纪美术、文艺复兴、现代美术等，系统地介绍了西方美术的历史、发展、演变及各个时期著名的艺术家和艺术作品，带领学生发掘整个西方美术世界的艺术魅力。	孙乃树	华东师范大学	1.5
55	漫画艺术欣赏与创作	本课从漫画的定义开始，全面地介绍了漫画的种类、特点、历史遗迹、创造规律和技巧等，给出的一些概念解释、定义都是首创，并且详细的介绍了各种漫画工具。通过对漫画的鉴赏以及对漫画创作的学习，能够培养学生的幽默感，提高艺术修养，并有助于释放学生的心理压力。	杨树山	天津理工大学	1.5
56	抽象艺术学	没有高深的理论，没有玄乎的语言，许老师以职业艺术家的敏锐，给我们带来了一堂抽象艺术的启蒙课，他阐述了抽象艺术的概念、欣赏方法；揭示了抽象艺术的本质是审美非理性、是唯美的精神、是生命的精神；	许德民	复旦大学	1
57	宋崇导演教你拍摄微电影	随着网络分享平台的普及，拍摄属于自己的影片已成为数字时代的生活方式，本课程以微电影的拍摄为出发点，介绍了影片制作流程和细节，以务实的方式带领大家拍摄一部属于自己的作品。	宋崇	同济大学	1.5
58	诗词格律与欣赏	本课程从具体诗句入手，为学生讲授格律诗的用韵、平仄、对仗以及词的用韵和常见词牌的基本写法，通过倾听老师的发音，深入理解古典诗词及其形式，熟悉甚至学会创作优美的古典诗词，并最终获得对古典诗词的新的审美感受。	杨永明	南开大学	1.5
59	民歌鉴赏	民歌，作为沉淀数百年的民族瑰宝，如今对青年们而言却十分陌生。本课程以推广优秀民族遗产为宗旨，将带领我们了解在各地民歌如何发展出多种形式与种类，又抒发着人民怎样的心声。作为一名指挥与歌唱者，孟老师还将通过亲自演唱，让大家感受中国民歌的魅力与价值。	孟超美	南开大学	1
60	电影与幸福感	本课程将积极心理学与电影联系起来，根据大量的心理学调查研究结果，并结合电影故事内容，深度分析乐观、悲观与幸福感的关系，环境和亲密关系对幸福感的影响，如何化解压抑、发挥自主性获得幸福感，以及怎样通过幸福感实现自我、赢得职业繁荣。	侯龙龙	北京师范大学	1
61	艺术概论：秒懂艺术那些事	本课程从梳理艺术起源、分析艺术创作、感受艺术作品、体会艺术审美、阐释艺术功能、说明艺术创作过程、展现艺术创作方法、介绍艺术流派、品味艺术赏析等9个方面带大家领略艺术的旅程。	赵静	商丘师范学院	1
62	媒体创意经济：玩转互联网时代	本课程围绕媒体独特内容产品、娱乐产品、新兴媒体创新等方面，展示了媒体经济的独特品质，融合文化价值、艺术力量和娱乐价值，揭示了媒体独特运作规律和管理特点，提升了学生媒介素养知识，让学生深入体验媒体创意经济的魅力。	童清艳	上海交通大学	1
63	葡萄酒与西方文化	葡萄酒常见常饮，但背后的文化却并非为每个人所知。实际上，从《圣经》开始，葡萄酒就逐渐成为西方文化的一个重要表征，其发展的历史正是西方文明的缩影。本课程从葡萄酒的起源与产地讲起，历数葡萄酒与西方历史、文化的深厚渊源，揭秘鉴别葡萄酒真假优劣的关键，并带领你学习如何自己动手酿造葡萄酒。幽默风趣的语言，丰富生动的内容，邀你赴一场文化与美食的盛宴。	尹克林	西南大学	1
64	基本乐理（通识版）	《基本乐理》这门课，解答了什么是乐音，乐音如何组织，能够呈现和谐的音响效果（，一组乐音如何组织，进而形成具有鲜明文化属性的音乐作品。	郭蓉等	福州大学至诚学院	1
65	文物精品与中华文明	本课程从纷繁的资料中选择了足以刷新世人对文化中国评价的文物，内容涉及古代农业、天文、音乐、纺织、玉器、建筑等诸多领域，力图将考古学家和文物研究专家的高头讲章，转换成普通读者能够听懂的语言，把专家们的重要研究成果变成大众的共识。	彭林	清华大学	1.5
66	用相声演绎中国文化	先生以谈话的方式与自己的徒弟、弟子、徒孙以及老朋友聊自己教授外国学生的心得，介绍相声的来源，分析相声的现状，讲述相声大师们的故事，以及对于后辈相声人寄予厚望，同时课程中不时穿插相声段子以及大量相关的珍贵图片，别有一番风味。	丁广泉	中国煤矿文工团	1.5
67	从泥巴到国粹：陶瓷绘画示范	本课程将带领大家亲临千年陶都景德镇去体验陶瓷是如何从毫不起眼的泥巴变成一件件堪称国粹的艺术品，感受刘教授亲身示范的陶瓷绘画之魅力，此刻让我们共同开始从泥巴到国粹的神奇旅程。	刘怀勇	清华大学	1.5
68	山水地质学与中国绘画	本课程讲述了地质、地貌学与自然审美、山水艺术之间的关系；分析了自然审美的理论与方法，四维空间自然审美观；呈现了中国绘画，尤其是山水画的流变、生活来源与科学依据；介绍了山水画的诞生与特点。	康育义	南京大学	1.5
69	中国戏曲·昆曲	《中国戏曲•昆曲》课程通过对中国古典戏曲“昆曲”之历史传承、艺术特色、发展现状的介绍、导赏，强调在情感判断的基础上进行理性思考，提升学生的古典审美品格，补充丰富其思维之方式方法。以让广大学生了解昆曲的艺术特色和文化内涵；培育昆曲传承新生血液，推动传统文化的发展。	张弘	江苏省昆剧院	1.5
70	丝绸之路上的民族	陆上丝绸之路不仅是亚欧非文明交流互动的大动脉，也是中国向西开放、合作发展的黄金通道。不同的人类群体在此拉动亚欧非不同国家之间的商品、技术、文化、观念、思想的传播与交流，其中包括古来今往沿此路迁徙、并不断促进东西方商品互换、文化互鉴的重要群体－民族。请同学们跟随课程去了解、认识和探讨不同民族如何在丝绸之路上迁徙活动，以及他们的起源、兴盛和衰落。	徐黎丽	兰州大学	1
71	红色经典影片与近现代中国发展	中国红色经典电影所描述的是中国共产党领导人进行革命和建设历史的缩影和生动体现。中国红色经典电影的内容与今天中国近现代史教学纲要课程所达到的目的是基本一致的。中国红色经典电影的内容与今天的主旋律也是基本一致的。通过对历年多部红色经典的梳理、片段分析，学生能更深刻地理解红色经典影片与建党90周年的密切关系，对红色经典电影的特点和相关评介有总体的把握。	李松林	首都师范大学	1
72	艺术导论(西安交大版）	《艺术导论》是艺术类公共基础理论必修课，是《全国普通高等学校公共艺术课程指导方案》中规定开设的8门艺术限定性选修课之一。这是一门研究艺术规律，包括艺术创造、艺术作品、艺术接受和批评、艺术发生发展和艺术门类特征等方面规律的课程，培养大学生具有全面的艺术常识及较高的艺术修养。2017年《艺术导论》获得教育部国家精品在线开放课程。	黎荔	西安交通大学	1.5
73	花道--插花技艺养成	插花艺术不仅可以增添生活情趣，更可以陶冶情操。通过本门课程，国家级高级插花花艺师易伟老师带领我们去领略东西方花道不同的美，学习插花技艺，品味像花一般美丽的人生。	易伟等	云南林业职业技术学院	1
74	美的历程：美学导论	本课系统地论述了美学的基本原理、基本知识和基本问题，讲述了美学的研究对象、美的本质、形式美、自然美、社会美、艺术美、美的范畴、美感、美的欣赏和美的创造等内容，深入浅出，通俗易懂。从理论到实践，让学生感悟美的历程。	刘悦笛	中国社会科学院	1
75	大学美育	本课程主要通过对美的本质、美的表现形态、美的范畴、以及中西部分美学基本理论的介绍，启发学生的思维，激发他们心中爱美的情感，培养他们懂美、追求美、鉴赏美、创造美、传递美的能力。	沙家强	河南财经政法大学	1.5
76	美学原理	本课程作为一门概论性的美学课程，将集中讲解中外美学史上关于美、艺术和审美经验的代表性理论，着重介绍新兴的理论趋势，并结合当前审美和艺术现状，提出一些具有时代特色的美学问题供学生思考讨论。	叶朗	北京大学	1.5
77	文艺美学	本课程吸收当今世界美学研究和文艺理论研究的前沿思想，从审美活动论、艺术价值论、审美体验论、艺术本体论、艺术审美论、艺术意境论，艺术形态论、艺术意义论、艺术美育论等多重维度入手展开全面讨论，分梳并理清了文艺美学的基本问题。	王岳川	北京大学	1
78	艺术美学	本课程围绕何为艺术与艺术的死亡，美学与艺术的关系，中国传统美学等多个专题展开，旨在为学生提供一种发展着的审美观念，让学生能够去感悟生活点滴中的艺术美感。	李超德	苏州大学	1.5
79	光影中国	“光影中国”以中国电影为载体，辅之以多媒体等先进教学手段，从十个专题着手构建课程内容。通过十个专题展示不同的“个体梦”与“中国梦”的故事，直观反映中国在政治、经济、文化以及精神面貌上的巨大变化，表现一个拥有五千年文化底蕴的大国的迅速崛起与当代魅力，以及民族复兴的“中国梦”。通过课程教学，进一步开阔学生的视野，培养学生认识分析问题的综合能力和高级思维，全面培养提升学生的艺术人文素养和爱国主义情怀。	顾晓英等	上海大学	1.5
80	朗读艺术入门	声随情动，情声和谐，朗读艺术是彰显语言特色，蕴藉文化底蕴的一门学科，它不仅和发声、表演相关，更深刻融合了我们的情感表达。《朗读艺术入门》这门课由浙江传媒学院最强师资联袂打造，系统讲解朗读艺术的基础核心模块——气息、声音、语音、情感调动、技巧表达等。通过深入的解读、大量示范及互动讨论学习，让你夯实语言基础、掌握表达技巧、把握创作规律、培养审美情趣、提高人文修养。表达美，传播美，让我们一起打开朗读艺术的大门！	王一婷等	浙江传媒学院	1
81	设计艺术史	课程以设计文化为核心，内容包括《中国工艺美术史》、《外国工艺美术史》以及《现代设计史》三大模块，涉及艺术、历史、科技、考古等多个学科。以专题形式，分阶段、分地域将人类文明进程中具有代表性的设计风格、设计思想、设计实物，加以梳理、分析和总结。从类别属性上，既包括功能性突出的日用品设计，也包括审美性突出的工艺品创作。从历史跨度上，既包含以手工艺为媒介的传统设计，也包括以工业化大生产为基础的现代设计。从文化区域上，既包含以中国为核心的东方设计艺术，也包括以欧洲为代表的西方设计艺术。	邹满星	西安外国语大学	1
82	李白导读	李白是诗仙，是酒仙，他绣口一吐便是半个盛唐，他是中国古代最伟大的浪漫主义诗人，他是傲然独立于天地之间的文化高标。“李白导读”课，以李白充满传奇色彩的飘零跌宕的身世为线索，以李白漫游名山大川探访通都大邑的空间轨迹为脉络，以李白海涵地负、冠绝古今的诗歌创作为主线，为大家展开一幅李白人生、思想、文学互相交织、互相生发的壮美画卷。同时，为大家普及必要的关于李白与唐代文史的国民新常识，介绍李白研究的重要的学术新成果，欢迎走近李白，走进“李白导读”，让我们一起续写天生我材的华美篇章。	海滨	海南大学	1

工作表 3: 3 自然科学

山西工商学院2022-2023学年第二学期公共选修课在线课程开课计划
三、自然科学类
序号	课程名称	课程简介	授课教师	机构	学分
1	人工智能与信息社会	本课程面向大学生和社会公众，结合社会热点和算法实践项目，介绍人工智能技术的基本概念、发展历史、经典算法、应用领域和对人类社会的深远影响，展示信息社会各领域中人工智能的应用发展前景，为大学生和社会公众提供一个深入理解人工智能的入门基础。	陈斌等	北京大学/微软亚洲研究院	1.5
2	智能文明	本课程是上海大学“育才大工科”之“人工智能”系列的第二门课程，主要从管理学、经济学、艺术、建筑、法学等多种角度出发，介绍在智能文明时代，这些学科与人工智能的交互、发展，引导学生思考人类与机器如何相处、人类文明与智能文明如何共融，帮助学生更好地了解人工智能与智能文明。	顾骏等	上海大学	1.5
3	《上帝掷骰子吗：量子物理史话》导读	为使大家能了解量子论这一奇妙的理论，体会它给我们带来的无与伦比的变化，尔雅特邀著名科普作家，《上帝掷骰子吗？量子物理史话》作者曹天元老师，用深入浅出的语言，为大家导读这本精彩而又杰出的著作，探索异彩纷呈的量子世界。	曹天元	赋山传媒	1
4	科学计算与MATLAB语言	本课程主要介绍科学计算问题的MATLAB实现方法，包括MATLAB基础知识、MATLAB矩阵处理、MATLAB程序流程控制、MATLAB绘图、数据分析与多项式计算等内容。	刘卫国等	中南大学	1.5
5	欣赏物理学	本课程以物理学为载体，介绍经典物理学、近代物理学理论体系，探索物理学美的三个层面：感性美、理性美、相关美，探求物理学与艺术、哲学的关系，帮助大学生了解物理学构成的精彩世界，用物理学的思考方式提升自身的综合素养。	房毅	华南理工大学	1.5
6	邮票上的昆虫世界	课程是以邮票为切入点的昆虫科学与文化融合性通识课程。主要有三大章节，本课程可以作为在校大学生的文化通识课程（学分认证）以及面向社会公众的科普教育与集邮博览课程（社会学习与继续教育）。	李芳	福建农林大学	1
7	从爱因斯坦到霍金的宇宙	本课程主要介绍物理学和天文学发展的不平凡历程和一些最新成果，特别是有关相对论、量子论、黑洞和宇宙演化的知识。本课程收集了许多科学家的珍闻趣事，介绍了一些重大科学发现的曲折过程。	赵峥	北京师范大学	1.5
8	机器的征途：空天科技	本课程主要由海交通大学航空航天学院教授胡士强讲授，详细介绍了空天科技的起源与现状、运载技术、航空飞行环境与飞行原理、机载航电与地面支持系统、GNC技术与现代战争等多方面的知识，有助于帮助大家全面提升大家对空天科技的认识。	胡士强	上海交通大学	1
9	《植物知道生命的答案》导读	This course intends to present a intriguing and scientifically valid look at how plants themselves experience the world—— from the colors they see to the sensations they feel.	DanielChamovitzTelAvivUniversity	北京大学	1
10	人工智能，语言与伦理	如何教计算机说人话？计算机能够懂汉语吗？计算机能够懂得“一个帅哥”与“一枚帅哥”之间的区别吗？人工智能能够理解隐喻吗？如何设计一个“儒家机器人”？这一切，将在《人工智能：语言与伦理》这门课中得到解答。	徐英瑾	复旦大学	1.5
11	人工智能	“人工智能”有着精良的内容设计，有着贯穿文理工的强势学科师资队伍，其中由通信学院教学院长、国家杰青张新鹏教授领衔，帝国理工学院终身教授上海大学计算机学院院长郭毅可，计算机学院常务副院长、国家杰青谢少荣，计算机学院学院骨干教师骆祥峰、李晓强、武星，机自学院无人艇团队杨扬、机自学院李明、理学院陈玺、通信学院王国中等。	顾骏等	上海大学	1
12	舌尖上的植物学	《舌尖上的植物学》这门课程由北京大学现代农学院开设，将从营养构成、植物分类与发育、作物驯化、生物技术、农业大数据等多个方面全面展示讲解与食品营养和安全有关的知识。植物是我们奇妙的邻居，亲密的伙伴，凝结着我们的历史也孕育着我们的未来。	邓兴旺等	北京大学等	1.5
13	人文的物理学	课程从这两个问题出发，以伽利略、牛顿、爱因斯坦等伟大科学家为轴心，着重介绍了物理学发展史上一系列原创性观点的来龙去脉，帮助学生理解科学的人文性，引导学生在突飞猛进的社会发展中形成自己的判断能力。	金晓峰	复旦大学	1.5
14	科幻中的物理学	课程的基本内容主要涉及到了能量、力学、宇宙、时间、人工智能以及人类未来方面的内容。课程主要使用了大量科幻作品中的素材并以此为基础讲解物理学，具体事例与物理理论相结合，使课程更易于非物理专业的学生学习并理解。	李淼	中山大学	1
15	大脑的奥秘：神经科学导论	本课程对神经系统进行简洁的全景介绍，涵盖了神经元、视、听、体感、运动等神经系统和高级脑功能，讨论了学习与记忆的神经机制对教育的一些启发，展现了研究技术和人工智能中鼓舞人心的新进展，满足对脑科学感兴趣学生的入门需求，在保证系统性的基础上，侧重于通俗性与前沿性。	俞洪波	复旦大学	1.5
16	星海求知：天文学的奥秘	接下来又对黑洞是否存在的问题展开了探讨，而备受关注的宇宙奇点也在讲座上有详细的解说。这告诉我们物质世界也是如此，绝对的对称并不存在美感，唯有加以破损才能达到最平衡的美。	苏宜	南开大学	1.5
17	前进中的物理学与人类文明	本课程从物理学的起源出发，从通俗的角度讲解了物理学中若干重大问题，包括电磁场、现代光技术、磁学基础、量子力学与量子信息学、狭义相对论、固体物理基础与现代科技、夸克、粒子物理及粒子实验简介、磁性材料中的磁畴、实验与物理学发展以及新能源与物理。	李学潜	南开大学	1.5
18	数学的奥秘：本质与思维	本课将和学生一起从思想上重走一遍前辈们走过的路，揭示一些概念和数学思想形成的过程，理解数学抽象的必要性和魅力，潜移默化地从中培养数学抽象的能力。	王维克	上海交通大学	1
19	基因与人	课程以生命的基因中心法则为主线，依次讲述基本概念与各种生命现象，包括生物社会现象的内在联系和发展趋势。	李大伟	上海交通大学	1
20	科学与文化的足迹	本课程以知识和人的三大关系为视角来审视萌芽于混沌之中的科学在特定的文化中兴起、科学推动文化由传统走向现代以及文化的提升引导科学发展的足迹与历程，并在这一过程中时时联系中国实际，以促使进一步思考。	吕乃基	东南大学	1.5
21	太阳系中的有趣科学	人类的现代科学启蒙是从对太阳系的观测开始的：牛顿定律的提出，很大程度上正来自于人类对行星运动规律的总结。现代科学和技术的出现促进了人类对太阳系的进一步探索，而另一方面，这些探索本身也为各学科的发展做出了巨大的贡献。	田晖等	北京大学	1.5
22	计算机绘图	本课程以讲解实例的方式介绍AutoCAD绘图技术和图形设计技巧，并结合工程设计和毕业设计的需求，讲解工程设计中科学计算和图形输出一体化技术，详细地讲述如何将计算机绘图与计算机辅助设计结合起来的开发技巧和实例。	涂晓斌	华东交通大学	1
23	信息系统与数据库技术	这门课融合了信息管理、数据库技术、软件工程、程序开发等相关知识，用解剖麻雀式的教学和实践案例带领学习者快速了解从信息需求发现到信息系统分析、设计和实现的全景过程，培养计算机综合应用能力。先学习盖个自己的信息小木屋吧，然后去探索互联网+的无限可能！	刘晓强等	东华大学	1
24	无人机设计导论	无人机设计导论主要培养学生了解无人机的概念和特点，初步学习和掌握无人机总体设计和结构设计的理论、方法和过程，了解作为无人机系统的相关关键技术；通过部分实践课学习，了解无人机构造、制造方法、研制过程。	昂海松等	南京航空航天大学	1
25	生命伦理学	本学科运用伦理学方法，对生命科学和医疗保健的伦理维度，进行跨学科的系统研究，使学生了解当代生命医学科技发展，辨析临床应用中引发大量社会、伦理、法律讨论的热点问题，增强学生的科技伦理意识，提高学生对生命伦理问题的人文素养与关怀。	曹永福	山东大学	1
26	细胞的奥秘	本课程系统介绍了细胞的繁衍生息、功能分化、物质运输、信息传递与基因表达，并探讨了癌症治疗、人体免疫、干细胞与再生医学等前沿科学问题，给你一把深入了解生命的钥匙。	曾宪录等	东北师范大学	1
27	什么是科学	现代科学起源于希腊科学的复兴以及基督教内在的思想运动，对力量的追求、对自然的控制和征服成为现代科学的主导动机。本课程从历史和哲学的角度分析希腊科学与现代科学的起源；从博物学的角度重新理解中国古代的科学。	吴国盛	清华大学	1
28	汽车之旅	本课程将从汽车的技术起源讲起，主要包括四大板块内容：汽车的构造与制备工艺；从概念到样车、从研发设计到量产的整个过程；汽车销售、保养、维修、保险以及安全驾驶的各种知识；根据目前我国的产业政策预测未来汽车的发展趋势。通过该课程，大家将会透彻了解汽车从设计制造到报废回收这一旅程的各个关键环节。	张炳荣等	齐鲁工业大学	1.5
29	食品营养与食品安全	本课程内容包括膳食营养平衡，运动与健康，营养不良与食养食疗，营养食谱的编制，食品安全等。教学从食物中获取对人体有益的成分及利用这些成分促进健康的角度出发，教你如何安排好一日三餐、饮水及零食，如何科学选择适合自己的健身模式，如何辨别食品安全以防控“病从口入”，努力营造人人关心、人人维护食品安全的良好氛围。	胡敏予	中南大学	1
30	航空概论	本课程的目的是使学生了解航空的发展概况、中国的航空工业历史，掌握一定的空气动力学基础、飞机的飞行原理、航空发动机和航空器的构造等基础知识，使学生初步具备对现有各类飞行器的识别能力和主要性能的了解，激发他们的学习热情和对未来科技的求知欲。	马高山	郑州航空工业管理学院	1.5
31	健康与健康能力	本课程详细介绍了健康和健康能力的概念，通过讲授和讨论日常膳食中的营养成分与疾病预防的关系、常见慢性病的预防、心理就医与心理应激能力、口腔疾病与人体健康、妇科炎症与女性健康、常见食源性寄生虫病与预防、便血与疾病的关系等方面内容。	刘佩梅	天津医科大学	1
32	啤酒酿造与文化	本课程寻古溯源，纵观啤酒的发展史，让我们了解啤酒怎样推动人类文明的发展进程。授课老师重点介绍了复杂多变的酿造工艺如何创造出千差万别的啤酒风味口感，世界著名啤酒生产国的啤酒发展史及文化传统，如何品鉴和选择啤酒等内容。该课程基本上涵盖了啤酒相关的重要内容，旨在帮助学习者迅速掌握啤酒酿造和啤酒文化的知识。	聂聪	齐鲁工业大学	1
33	人文视野中的生态学	本课程将领引您进入一个赏析生态学的人文视野，在生态的原野中去把握人文的韵律。你会发现，人文与生活原来竟这般的“生态”！	包国章	吉林大学	1
34	物理与人类生活	本课程高度概括了力学、热学、电磁学、光学、微观结构以及时空结构等物理基本知识领域的知识逻辑体系和发展简史。依据所介绍的物理学原理，通过110余个例子的讲解，可以使学习者能够理解自然界和日常生活中所发生各种现象的原理，如何利用物理原理指导人类的科学活动，如何依据物理学原理促进人类科学技术的不断进步。	张汉壮	吉林大学	1
35	奇异的仿生学	科学家通过对大自然和动物界里发生的许多奇迹的仔细观察，建立了一门新兴的学科——仿生学。仿生学是动物学、物理学、化学、心理学和工程技术相结合的一门独立边缘科学。本课用大量的仿生学实例深入浅出地阐述了生物与各学科的关系，带你感受生物与科技的神奇。	刘燕	吉林大学	1
36	汽车行走的艺术	本课程主要对汽车起源和发展过程中涉及到的车史文化和技术文化进行描述，重点介绍支撑汽车行驶功能的重要部件的结构演变、驱动汽车行驶的动力传动系统的技术革新与进步	王建华	吉林大学	1
37	绿色康复	运动疗法、作业疗法等是现代康复医学的重要内容和手段。那么，康复医学主要有哪些康复内容，又是如何进行康复评定以及康复治疗的？为什么说这是一门朝阳学科？这些问题都将在本课程中一一找到答案，探索健康密码，阳光生活。	刘忠良等	吉林大学	1
38	计算机网络技术	本课程是全校专业选修课程。本课程的任务是从应用角度出发，使学生掌握基本的网络知识，在理论和实践上掌握简单的计算机网络的构成、工作原理、连接方式，建立计算机网络的基本概念，理解和掌握简单的网络应用，具备实际操作能力；使学生能够设计和组建简单的计算机网络并开启基本的网络服务。	李晓峰	吉林大学	1
39	全球变化生态学	全球变化生态学是在全球变化背景下发展起来的一门新兴学科，是地球科学、生物学、环境科学、大气科学和信息科学等相互交叉的学科。本课程从生物圈、大气圈、水圈、岩石圈等方面说明全球变化生态学所包含的主体内容，重点介绍在全球变化的背景下的基本生态学问题。	古松	南开大学	1.5
40	家园的治理：环境科学概论	本课程内容涵盖当前环境热点问题，从中国当前面临的资源环境问题入手，深度剖析资源环境问题的成因，探讨了环境、资源、人口等问题的解决方案，并引导学生进一步思考环境与发展关系。	戴星翼	复旦大学	1.5
41	生命科学与伦理	本课程将从技术与伦理的角度出发，通过案例介绍，阐释二者在新时代背景下的辩证关系。不仅有助于解决生命科技以及医疗卫生中的伦理问题，也能促进人文社会科学理论和科学技术发展应用的结合，并帮助学习者重新审视生命，理解生命的价值。	吴能表	西南大学	1
42	魅力科学	从原子的基础结构，到薛定谔的猫；从量纲分析，到预测灾害；从电磁波的发现，到嫦娥登上月球。科学的魅力，贯穿人类文明咫尺方寸；智慧的精髓，因名师大家而熠熠生辉！	车云霞等	南开大学等	1
43	从“愚昧”到“科学”：科学技术简史	本课程的范围上起古希腊与罗马时期的科学与技术，下迄近代科学技术的产生与发展。不仅介绍了西方科学技术的历史，还涉及到中国古代的科学技术乃至于中西方科学技术的相互交流与影响，同时也对科学技术史这门学科本身的发展进行了描述，旨在提升学生的科学文化素养。	雷毅等	清华大学	1.5
44	全球变化与地球系统科学	这门课程以“地球系统”为研究对象，将大气圈、水圈（含冰冻圈）、岩石圈和生物圈视为一个整体，探讨由一系列相互作用过程（包括系统各组成成分之间的相互作用，物理、化学和生物三大基本过程的相互作用以及人与地球的相互作用）联系起来的复杂非线形多重耦合系统	刘本培	中国地质大学	1.5
45	化学与人类	这门课程介绍了化学在人类的生存、发展中的重要地位以及提高人类生活质量做出的贡献，帮助学生对化学中的一些基本原理和知识产生进一步的了解和认识。此外也提供了一些易燃易爆及有毒物质的知识，只有掌握了它们的规律才能防患于未然。	刘旦初	复旦大学	1
46	化学与人类文明	本门课程主要介绍化学科学在人类历史发展和现代生产、生活中的重要作用，以及化学科学近期的部分成果和生产、生活中的化学知识。课程主要是从我们身边一些常见的现象入手，解读其中的化学知识，使学生认识化学对人类现代文明发展的推动作用。	汤谷平	浙江大学	1
47	食品安全与日常饮食	本课程主要讲述的内容包括：环境污染对食品安全性的影响、生物因素引起的食品安全问题、食品加工过程中形成的有害物、食品安全风险分析、食品安全危机管理、食品安全标准等。旨在让学生全面掌握关于食品安全的知识，学会健康饮食。	陈芳	中国农业大学	1.5
48	基础生命科学	本课程讲述了生命的物质基础、生物的新陈代谢、细胞、基因工程、遗传病和人类基因组计划、生物体内的信息传递、免疫系统、能够传染致病的蛋白质粒子、多利羊带来的挑战与困惑、生物与环境、生命起源和生物进化等内容。旨在让学生深入了解基础生命科学，认识到生命的珍贵。	张金红	南开大学	1.5
49	数学文化	数学作为人类认识世界和改造世界的一种工具、能力、活动、产品，是在社会历史实践中所创造的物质财富和精神财富的积淀。数学文化是数学与人文的结合。这一课程主要以数学史、数学问题、数学知识等为载体，介绍数学思想、数学方法、数学精神。	顾沛	南开大学	1
50	科学启蒙	本课程主要讲述了易中天悖论，钱学森问题，爱因斯坦定义“科学”，科学的起源，哲学、数学、科学的起源，古希腊三杰建立形式逻辑体系，从自然哲学到自然科学，科学的基石、经验与理性，牛顿建立科学体系，狄拉克建立现代科学体系、科学方法等问题。	李俊	南京大学	1.5
51	世界科技文化史	本课程从全新的角度来叙述世界科技史发展历程，探索科技与社会文化之间的相互作用。课程按照科学技术发展的历史顺序分为古代科技文化的产生、近代科技文化的形成、现代科技文化的发展三部分，旨在使学生对世界科技文化史产生深入的理解。	李建珊	南开大学	1.5
52	文化地理	本课程从地理学的角度解读了包括宗教、语言、民族等内容在内的文化的起源、形成、发展、传播和融合过程，具体指出了地理对文化产生的作用。本课旨在给学生提供全新的视角，认识到文化的发展并不仅仅被人文因素左右，同样可能受到地理等其他大量自然因素的影响。	韩茂莉	北京大学	1.5
53	生命科学与人类文明	本课程主要讲述了生命现象与文明发展、生物多样性与生物系统演化、生物的结构和功能、复杂而神奇的人、免疫与疾病、脑与神经学科、生态与人类坏境、生物技术等内容，从各个方面分析了生命科学与人类文明的关系，对人类文明的发展方向做出了一定的预判。	张铭	浙江大学	1.5
54	微生物与人类健康	微生物是一个庞大的微观世界生物群体的总称。它广泛分布于自然界，与人类的关系异常密切。本课程通过探析微生物对人类的影响，旨在使学生全面地了解和认识它们，养成良好的生活习惯，对微生物加以合理的利用，防止病原微生物对人体的侵害。	钟江	复旦大学	1.5
55	数学的思维方式与创新	本课程以现代数学和信息时代有重要应用的数学知识为载体，从学生熟悉的生活中的例子引出数学概念，以通俗易懂的方法讲授这些知识，点评其中的创新点或创新的想法，使学生受到数学思维方式的熏陶和训练，并且领略数学创新的风采。	丘维声	北京大学	1.5
56	物理与人类文明	本课程以人类物理发展进程为背景，结合现代社会的诸多问题，交叉科学与人文，融合东方与西方文化，将人类重大物理成就以及科学精神作为一种文化进行阐述。通俗易懂又严谨求实地阐述物理学发展的重大成就、发展规律与思维方式、研究方法以及科学精神与人类文明的关系等问题。	叶高翔等	浙江大学	1.5
57	数学大观	本课程旨在颠覆人们对以往数学的看法，使人们对数学思想产生新的认识与改观感触和体悟数学之纯美。课程一方面强调思维，从个案中抽象出本质，引导学生产生正确的认知；另一方面强调技巧，化繁为简，帮助学生用简单的手法解决复杂的问题。	李尚志	北京航空航天大学	1.5
58	科学通史	本课程介绍了古希腊超越功利的自由科学、希腊化的罗马科学、阿拉伯科学、欧洲科技文明的发展、科学的制度化、工业革命中科学技术的发展、20世纪科学技术的变革、中国独立发展的科技文明、晚清时期的西学东渐等内容。通过对科学发展脉络的剖析解读科学的发展走向。	吴国盛	北京大学	1.5
59	景观地学基础	本课程以包括地质学、地貌学、土壤学等内容在内的地学主要理论学说、基础知识体系与基本技能方法为基础，通过对世界知名地质公园、风景名胜区、自然遗产保护利用方式等内容的分析，勾勒出一个完整而科学的景观科学体系，展示了景观地学的研究成果。	党安荣	清华大学	1.5
60	数学史与数学教育	如果数学是人类科学发展的面包与黄油，那么数学史与数学教育是使面包与黄油更加可口的蜂蜜。本课通过解析著名数学家的经历及其著名著作，追溯数学的历史，更准确地把握数学发展的来龙去脉，以浅显易懂的方式解读数学学习的正确方式，加深学生对数学的兴趣。	汪晓勤	华东师范大学	1.5
61	航空与航天	本课从航空航天概论、飞机的构造、飞机飞行的原理、直升机、无人机、航天飞行器、飞机动力装置等内容来全面展示现阶段航空与航天方面的科学成果。通过这些内容的学习，让学生对飞机这一复杂的工程系统及其设计过程有一个基本而全面的了解。	艾剑良	复旦大学	1
62	现代城市生态与环境学	本课程系统论述了现代城市生态科学与环境科学发展的历程与内涵，主要基础理论和原理，城市生态系统的特点、组成、结构与功能，城市生态规划与设计原理和方法，城市生态建设与管理内涵，力图揭示社会经济发展和环境保护协调发展的基本规律。	李建龙	南京大学	1
63	现代自然地理学	本课程内容包括现代自然地理学概述，二十一世纪的地理学，自然地理学与地球表层系统，自然地理学与人类环境，自然地理学的研究对象、岩石圈、大气圈、水圈、生物圈及其相互之间的作用，地球与地球表层环境，地球表层环境与地球表层系统。通过对现代自然地理学基础知识的讲解，增进学生的自然科学常识，提高他们的科学素养。	王建	南京师范大学	1.5
64	地球历史及其生命的奥秘	以简明扼要的方式，准确无误的解读，通俗有趣的语言，美轮美奂的图影，来重塑宇宙与生命演化的过程，揭示地球历史及其生命的奥秘，一幅幅美丽的地球生命画卷，让我们领略地球历史之神奇，生命起源之奥妙、化石姿态之优美、史前动物之怪异、人类初始之可爱，从而警醒我们对天地、生命乃至万物的敬畏，触发我们保护环境、爱护地球、珍惜资源、呵护生命的义不容辞的责任。	孙柏年	兰州大学	1
65	走近核科学技术	核科学技术的发展水平已成为衡量一个国家综合国力的重要标志之一。核电、核武器、核动力、核辐射……民众有必要谈“核”色变吗？核科学技术到底是“魔鬼”还是“天使”？核电站到底安不安全？真有“用之不竭”的能源吗？辐照食品安全吗？各类核活动的辐射对人体的影响到底有多大？本课程通过对有关核科学技术的热点问题讲解，力求使更多的人增长核科学技术知识，消除恐慌……	吴王锁	兰州大学	1
66	走进神奇的中药	解读中药美丽传说背后的真相，将“明星药”的知识性、实用性、争议性直观形象、生动活泼地展现出来，对于弘扬国药国粹，传承中药文化，展现中药魅力具有重要意义。	刘红燕	山东中医药大学	1