山西工商学院13618学生综合素养内容与含义
（中国学生发展核心素养研究报告——基于学生发展的育人目标体系建构）

目 标
1

一级指标
3

二级指标
6

三级指标
18

指标内涵

具体内容

1.全面发展

1.社会参与

1.责任担当

1.国家认同

具有国家意识，了解国情历史，认同国民身份，能自觉捍卫国家主权、尊严和利益，具有文化自信，尊重中华民族优秀文明成果，能传播弘扬中华优秀传统文化和社会主义先进文化，了解中国共产党的历史和光荣传统，具有热爱党拥护党的意识和行动，理解接受并自觉建设社会主义核心价值观，具有中国特色社会主义共同理想，有为实现中华民族伟大复兴中国梦而不懈奋斗的信念和行动。

学生应坚定四个自信，爱党爱国，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，树立中国特色社会主义共同理想。应学习习近平新时代中国特色社会主义思想，学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，弘扬革命传统，传承红色基因。应树立共产主义远大理想，确立马克思主义的坚定信念，成为青年学生中的先进分子。应积极参与思想教育类活动，参加重大纪念日活动、升国旗活动、烈士陵园扫墓活动、国家公祭日活动、国防教育等活动。

2.社会责任

自尊自律，文明礼貌，诚信友善，宽和待人，孝亲敬长，有感恩之心，热心公益和志愿服务，敬业奉献，具有团队意识和互动精神，能主动作为，履职尽责，对自我和他人负责，能明辨是非，具有规则和法治意识，积极履行公民义务，理性行使公民权利，崇尚自由平等，能维护社会公平正义，热爱并尊重自然，具有绿色生活方式和可持续发展理念及行动。

学生应认真践行社会主义核心价值观，履行公民基本义务，自觉遵守法律法规和社会道德规范，学习宪法、治安管理等法律法规，积极参加学宪法讲宪法活动。积极参加各类各级社会公益志愿服务，文艺体育竞赛志愿服务，疫情防控志愿服务，以及省市级大型活动的志愿服务，具有集体荣誉感，为学校和班级做出贡献。

3.国际理解

具有全球意识和开放的心态，了解人类文明进程和世界发展动态，能尊重世界多元文化的多样性和差异性，积极参与跨文化交流，关注人类面临的全球性挑战，理解人类命运共同体的内涵与价值。

学生应了解国际国内社会时事热点，了解当代社会、经济、文化、军事时代背景和国际环境，关注人类面临的全球性挑战，理解人类命运共同体的内涵与价值，具有国际视野，能够发表正确的个人观点。主动了解学校语言中心课程，了解赴国（境）外交流、访学、竞赛、参加国际会议相关政策，积极参加积极参加学校外事活动、赴美带薪留学、加拿大汉博学院研修、中外文化交流联欢活动等。

2.人文底蕴

4.人文积淀

具有古今中外人文领域基本知识和成果的积累，能理解和掌握人文思想中所蕴含的认知方法和实践方法的能力。

学生应培养良好的阅读习惯和阅读素养，观看中外经典文学、文艺、音乐、戏剧等影视作品，在校期间图书借阅量应为每生2册／月，并撰写观后感或影评。应积极参加书香校园读书活动、人文知识竞赛等活动，增长人文知识，提高文化素养。

5.人文情怀

具有以人为本的意识，尊重、维护人的尊严和价值，能关切人的生存、发展和幸福。

学生应知校情校史，会唱校歌，深刻理解学校建校30余年的艰辛发展史，培育工商校园情怀，在学习生活中努力践行“三牛精神”。应积极参加开学典礼和毕业典礼，积极参加诚信感恩主题教育活动、感恩母校毕业季活动、“三牛”颁奖盛典等活动。

6.自我管理

能正确认识与评价自我，依据自身个性和潜质选择适合自身的方法方向，合理分配和使用时间与精力，具有达成目标的持续行动力。

学生应认真学习《学生手册》，遵守学校各项规章制度，日常学习生活能做到自我管理、自我服务、自我监督、自我教育，做好个人财务、时间、情绪管理，应积极参与到学校教学、管理、服务的各项工作中。应对自我认识明确，对未来有清晰的规划，制定适合自己的大学生涯规划，并付诸行动分阶段实现制定目标。积极参加“青春·砥砺前行”大学生优秀事迹宣讲活动。积极参加“工商5354时代新人创建工程”。

2.文化素养

3.学会学习

7.乐学善学

能正确认识和理解学习的价值，具有积极的学习态度和浓厚的学习兴趣，能养成良好的学习习惯，掌握适合自身的学习方法，能自主学习，具有终身学习的意识和能力。

学生应明确学习目标，掌握专业技能，做好职业规划，上课做到不迟到不早退，认真听讲，做好课堂笔记，按时完成作业。在校期间应取得普通话证、计算机等级证、英语四级等证书，和与所学专业相关的专业技能证书。

8.勤于反思

具有对自己的学习状态进行审视的意识和习惯，善于总结经验，能够根据不同情景和自身实际，选择调整学习策略和方法。

学生应积极参加考研、考公的知识学习，积极参加就业实践、面试等与就业相关活动，树立正确的择业观就业观，积极报名参加西部计划、援疆援藏、选调生、特岗教师等，志愿到基层，到祖国西部偏远的地方，坚定报效祖国，服务人民的信念。

9.信息意识

能自觉有效地获取、评估、鉴别、使用信息，具有数字化生存能力，主动适应互联网＋等社会信息化发展趋势，具有网络伦理道德与信息安全意识。

学生应了解掌握基本信息技术知识、大数据知识，利用学习通、企业微信、学校网站等平台获取信息，提高电子图书使用率，提高文献资源检索率与利用率，提高学习效率。应了解和掌握网络信息安全知识，警惕网络经济诈骗、网络信用贷款；安全使用信息软件，不信谣，不传谣，不在网络散布虚假信息，自觉遵守网络文明行为。

4.科学精神

10.理性思维

崇尚真知，能理解和掌握基本的科学原理和方法，尊重事实和证据，有实证意识和严谨求知的态度，逻辑清晰，能运用科学的思维方式认识事物、解决问题、指导行为。

学生应遵守学术规范，严于律己，做到作业论文不抄袭，考试不违纪不作弊。应积极参与学术科技类活动，参加学科专业技能竞赛，参加与自己专业相关的开放性实验项目，积极参与科研项目，积极探索专利、发明等。在奖助学金、评优评先、换届选举投票中做到公平公正，面对各种困难时，能够理性寻求帮助并解决问题。

11.批判精神

具有问题意识，能独立思考、独立判断，思维缜密，能多角度、辩证地分析问题，做出选择和判断。

学生应具备鉴别信息的能力，遇事顾全大局，有分辨是非的能力，不编造未经证实不实信息并传播，对虚假信息不信谣不传谣，能及时制止不良信息传播。以身作则，传递积极向上的正能量，讲好“中国故事”“工商故事”。应积极参加“领墒牛杯”辩论赛、演讲比赛、主题宣讲等活动，在各种媒介发表正能量评论或作品。

12.勇于探究

具有好奇心和想象力，能不畏困难，有坚持不懈的探索精神，能大胆尝试，积极寻求有效的问题解决方法。

学生应在专业学习、校园活动、管理服务等方面提出建设性意见和建议，积极参加各类交流会、座谈会，提高校园主人翁意识，为学校事业发展建言献策。

3.自主发展

5.生活健康

13.珍爱生命

理解生命意义和人生价值，具有安全意识和自我保护能力，掌握适合自身的运动方法和技能，养成健康文明的行为习惯和生活方式。

学生应了解掌握新冠疫情防控政策知识、交通安全、日常生活安全、社会治安、意外事故处理等知识，积极参加消防演练、地震演练等。掌握适合自身的运动方法和技能，养成规律运动习惯，积极参加各类各级体育竞赛、体育锻炼、安全教育活动，合理安排自己学习与生活，有健康的生活习惯，规律饮食。

14.健全人格

具有积极的心理品质，自信自爱，坚韧乐观，能调节和管理自己的情绪，具有抗挫折能力。

学生应关注自己心理健康，心理状态健康、积极向上，能够效调节、管理自己的情绪，遇到困难、挫折，能积极面对、寻求解决方法，不气馁。应掌握大学生心理健康教育基本知识，积极参加“5·25”心理健康活动、心理情景剧、手语操等活动，积极参加朋辈互助项目。应加强体育锻炼，提高身体素质，积极参加校运会，阳光长跑等体育活动。

15.审美情趣

具有艺术知识、技能与方法的积累，能理解和尊重文化艺术的多样性，具有发现、感知、欣赏和评价美的意识和基本能力，具有健康的审美价值取向，具有艺术表达和创意表现的兴趣和意识，能在生活中拓展和升华美。

学生应具备健康审美，继承和弘扬中华民族优良传统，主动学习音乐、美术、书法、舞蹈、戏剧、戏曲、影视等知识，学习大学生形象礼仪知识。应积极参与校园文化类活动，参加校园文化艺术节活动、高雅艺术活动，积极参加“月满工商”大型诗歌朗诵演唱会、“校园星光大道”比赛、“文明有礼工商人”等文艺活动。应自觉遵守校园文明要求，自觉遵守大学生行为规范，不抽烟、不酗酒，不沉迷网络游戏，自觉遵守山西工商学院学生“十要十不要”，自觉践行行为美育，遵守《学生日常行为准则》、遵守《校风建设二十条》，遵守课堂文明礼仪规范，自觉争创五星宿舍。

3.自主发展

6.实践创新

16.劳动意识

尊重劳动，具有积极的劳动态度和良好的劳动习惯，具有动手操作能力，掌握一定的劳动技能，在主动参加的家务劳动、生产劳动、公益劳动和社会实践中，具有改进和创新劳动方式、提高劳动效率的意识，具有通过诚实合法劳动创造成功生活的意识和行动。

学生应主动参加家务劳动、生产劳动、公益劳动和社会实践，参加劳动教育课（值周）、勤工俭学活动、学雷锋活动。

17.问题解决

善于发现和提出问题，有解决问题的兴趣和热情，能依据特定情境和具体条件，选择制定合理的解决方案，具有在复杂环境中行动的能力。

学生应积极参加校内“辅线育人工程”，积极参加各级各类学生组织、学生社团，参加“班长训练营”活动，在学生干部履职中增长知识才干。

18.技术应用

理解技术与人类文明的有机联系，具有学习掌握技术的兴趣和意愿，具有工程思维，能将创意和方案转化为有形物品或对已有物品进行改进与优化。

学生应提高创新意识和能力，积极参与创新创业与就业技能类活动，积极参加中国大学生互联网+创新创业大赛、“创新、创意、创业”比赛、挑战杯大学生课外科技学术作品等创新创业大赛，参与校内创客集市活动，入驻众创空间，将创新创业作品项目积极转化为成果。