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附件
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山西工商学院本科教育教学审核评估整改任务台账（责任部门：财务处）
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整改任务
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细化举措（按月/季度）
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阶段预期成效
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完成时限
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1.积极与政府相关部门沟通，争取资金支持。
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1.2026年4月—6月，XXXXXXXXXX; 2.2026年7月—8月，XXXXXXXXXXX； 3. 4. |
1.（与举措一一对应）； 2. 3. 4. |
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2.根据教学质量提高及改善住宿条件等举措，向省教育厅、省物价局等市场监督部门提出提高学费、住宿费标准的要求。
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责任部门（盖章）：
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部门负责人签字：
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填报日期： 年 月 日
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填报说明（打印时删除此项）： 1.“细化举措”须按月或季度分解，明确每一阶段推进内容，不得笼统表述； 2.“阶段预期成效”须与细化举措相对应； 3.涉及多部门协同的任务，由责任部门统筹填写，配合部门配合落实； 4.台账经部门主要负责人签字盖章后即作为整改承诺，原则上不得随意调整。确因客观原因需调整的，须书面说明理由，经学校审核同意后方可变更，并重新履行签字盖章手续。 |
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附件
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山西工商学院本科教育教学审核评估整改任务台账（责任部门：基建处）
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整改任务
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细化举措（按月/季度）
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阶段预期成效
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完成时限
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1.完成既定基建项目建设并投入使用，提高教学行政用房建筑面积。
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1.2026年4月—6月，XXXXXXXXXX; 2.2026年7月—8月，XXXXXXXXXXX； 3. 4. |
1.（与举措一一对应）； 2. 3. 4. |
2026年 月
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2.加强部门协同，建立与教学单位常态化对接机制，提高教学行政用房利用率。
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3.加强校园规划设计，积极推进北格校区东侧征地手续办理，为“十五五”期间校园扩建奠定基础。
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责任部门（盖章）：
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部门负责人签字：
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填报日期： 年 月 日
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填报说明（打印时删除此项）： 1.“细化举措”须按月或季度分解，明确每一阶段推进内容，不得笼统表述； 2.“阶段预期成效”须与细化举措相对应； 3.涉及多部门协同的任务，由责任部门统筹填写，配合部门配合落实； 4.台账经部门主要负责人签字盖章后即作为整改承诺，原则上不得随意调整。确因客观原因需调整的，须书面说明理由，经学校审核同意后方可变更，并重新履行签字盖章手续。 |
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附件
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山西工商学院本科教育教学审核评估整改任务台账（责任部门：教务处）
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整改任务
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细化举措（按月/季度）
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阶段预期成效
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完成时限
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1.每学年完成不少于5门思政核心课程讲义的修订工作，将党的最新理论成果、社会发展成就、行业典型案例融入讲义之中。
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1.2026年4月—6月，XXXXXXXXXX; 2.2026年7月—8月，XXXXXXXXXXX； 3. 4. |
1.（与举措一一对应）； 2. 3. 4. |
2026年 月
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2.充分盘活校内外思政实践基地资源，建设3-5门可复制、可推广的体验式、实践式样板思政示范课程；每学期组织学生开展不少于1次的校外实践教学活动；要求借助信息化教学工具开展互动教学，丰富课堂互动场景。
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3.积极争取政府专项补助；大力推动产教融合，引入行业企业资源。
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4.建立教学投入优先保障机制。在学校年度预算中，设立并明确教改专项科目，确保其总额及占学费收入（或总支出）的比例逐年稳步提升。
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5.制定修订《新专业建设管理办法》《教学改革创新项目经费管理办法》等教学管理办法，在新专业投入、教学改革等方面给予重点支持。
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6.组织各专业深入调研社会与行业企业需求，严格遵循OBE理念，启动2027版培养方案编制工作。具体措施为：根据行业调研和办学定位明确培养目标，并据此反向推导出可衡量、可评价的毕业要求及其具体指标点。在此基础上，组织专业教师集体研讨，系统绘制“毕业要求指标点—课程体系”支撑关系矩阵，明确每门课程（含实践环节）对指标点的支撑任务与强度。
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7.从2023级学生开始（毕业生）实施“培养目标—毕业要求—课程体系”评价工作，并根据评价结果持续改进人才培养方案。
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8.每年定期开展不少于2场的讲座、工作坊及案例研讨等活动，深化对OBE理念的理解；同时每学期遴选优秀课程开展全校教学观摩，促进经验交流与借鉴。
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9.出台《专业优化调整实施方案》，充分考虑区域经济发展、招生、就业、师资、条件等因素，控制专业增量，加大优化调整力度；围绕山西省重点发展产业链，特别是现代服务业，打造特色专业群，结合区域经济发展需要升级改造现有专业。
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10.启动编制2027版人才培养方案指导意见，规范学分体系设置，明确学分学时要求，严格审查方案，确保方案符合国家标准和学校规定。
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11.2027版人才培养方案修订加大公共选修课课程学分，增加公选课线上线下教学资源；从“急需紧缺、应用技能、交叉复合”三个方面，通过校企共建、加大经费投入、加大宣传力度等举措持续推进微专业项目建设。
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12.加深与企业深度合作，大力推进校企共建实验室、教师工作站等建设。
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13.完善实践教学质量标准，制定《综合性、设计性、创新性实验项目管理办法》《实验教学示范中心管理办法》等办法。
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14.联合行业企业，共同开发、持续更新一批基于真实场景、融合新技术的优质实践项目库；建立“优秀论文选题库”“常见问题案例库”等共享资源。
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15.每学期以专业为单位组织教师进行专题教研活动，开展政策文件、论文指导方法、学术规范等专题培训，共同分析解决学生论文中存在的问题；继续推进重点专业“校企双导师”工作。
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16.开展实践教学专项评估工作。
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17.加强教学团队建设，鼓励跨学科组建教学改革团队，定期分享优秀案例，开展协同教学设计。
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18.出台《项目化教学实施办法》，全面推广项目化教学与成果化评价。
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19.推行“一课多评”，减少出勤等低阶指标权重，增加项目、表现性评价等多元方式；评选100门“课程评价改革典型案例”。
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20.每学期发布课程目标达成度分析报告，指导教师针对性改进教学。将教学评价改革成效纳入教师考核范围。
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21.升级智慧教室，建设教学数据中心，实现教学过程数据采集与分析，支撑精准教学与个性化学习。
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22.将人工智能在教学中的应用成效列入课程评估指标范围，信息技术融入课程教学的课程比例实现100%；将信息化教学改革成果纳入优质课程奖励范围。
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23.围绕区域产业链编制实践教学基地建设规划，依托龙头企业、高新园区、产业学院等平台，推动企业深度参与人才培养全过程，建立校级基地资源库，推动跨专业共享。
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24.健全基地准入、运行、考核与退出机制，开发信息化管理平台实现全流程线上管理，100%基地实现信息化动态管理。
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25.完善校级“达标－优质－精品”三级课程建设体系，打造AI赋能、特色鲜明的精品课程，推动“一教师一优课”2.0计划，在培育申报省级一流课程的同时加大引进在线开放课程资源。
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26.重点围绕学校“大商科”与“大美育”等特色领域开展教材建设工作，完成5本大商科系列教材和1本大学美育教材的编制出版。
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27.根据教师教学能力现状及专业课程特点，每年开展培训不少于10场次；每学期邀请教学名师提供一对一教学咨询、课堂录像分析等支持服务。
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28.选拔教师参加全国教师教学创新大赛“人工智能+”赛道，校级教学竞赛增设“人工智能+”赛道，培育优质示范课程。
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29.将教授授课情况作为聘期考核、评优评先的必要条件，并纳入年度考核指标。
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30.制定《产业教师管理办法》，主动从行业龙头企业、高新技术企业、引进具有一线工作经验、掌握关键技术的高技能人才。
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31.举办教师专业实践能力大赛，建立实践教师定期赴企业轮训制度，支持其考取高级别行业职业资格证书；与知名企业或机构共建“实践教师培训基地”。
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32.加强OBE理念相关专题培训，将“学习成果导向的课程考核设计”纳入教师教学培训必修模块；组织优秀案例分享，加强理论运用于实践的教学设计。
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33.设置“考核改革专项”教改项目，培育一批考核改革示范课程。
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34.优化课程“考核大纲”，提升考核环节对课程目标的支撑度。
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35.加强体育文化宣传，增强学生自我锻炼意识；将学生体质健康达标率情况纳入考核指标。
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36.面向体测不达标或成绩靠后的学生，开设针对性辅导课程，提供个性化运动方案。
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37.推动“课证融通”改革，每个专业（群）重点对接1—2个行业认可度高、就业助推力强的证书，将证书的职业技能等级标准和考核内容，系统化融入人才培养方案和核心课程大纲。
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38.将学生高质量证书的总体获取率和增幅作为考核核心指标。
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39.组织面向全体教师的“基于课程目标的考核方案设计”系列工作坊；通过教研活动平台，组织课程团队，开展教与考一体化研讨。
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40.开展2023版教学大纲运行情况专项检查，重点检查课程考核方案对课程目标达成的支撑度与合理性。
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41.出台《课程考核改革指导意见》，突出对学生高阶能力的考核评价，要求考核学生应用、分析、创新等高阶能力的试题分值比例不低于50%；持续推进题库建设，定期更新内容。
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42.以课程为单位编制课程目标达成度报告。在课程目标达成度分析基础上，要求报告中提出的改进措施必须纳入下一轮课程教学的实施计划中，从而实现持续改进的闭环管理。
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43.规范过程性考核项目设置，对成绩分布异常的课程实施重点复查与教学督导。
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44.深化产教融合，探索“校企共建、成本共担、利益共享”的实践平台建设新模式。
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45.积极争取政府专项与行业支持，申报政府各类产教融合、实践基地建设专项资助资金。
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责任部门（盖章）：
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部门负责人签字：
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填报日期： 年 月 日
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填报说明（打印时删除此项）： 1.“细化举措”须按月或季度分解，明确每一阶段推进内容，不得笼统表述； 2.“阶段预期成效”须与细化举措相对应； 3.涉及多部门协同的任务，由责任部门统筹填写，配合部门配合落实； 4.台账经部门主要负责人签字盖章后即作为整改承诺，原则上不得随意调整。确因客观原因需调整的，须书面说明理由，经学校审核同意后方可变更，并重新履行签字盖章手续。 |
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附件
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山西工商学院本科教育教学审核评估整改任务台账（责任部门：教育教学质量评估中心）
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整改任务
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细化举措（按月/季度）
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阶段预期成效
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完成时限
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1.开展质量持续改进机制建设专题学习，深化全体教职工对OBE理念的认识，完善质量评价制度，并有效实施。
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1.2026年4月—6月，XXXXXXXXXX; 2.2026年7月—8月，XXXXXXXXXXX； 3. 4. |
1.（与举措一一对应）； 2. 3. 4. |
2026年 月
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2.定期对制度落实情况进行检查，及时针对存在的问题进行整改，以确保各项教学质量管理制度有效实施并取得实效。
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3.积极开展外部评估，强化外部评估结果的应用，通过外部驱动内部提升。
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4.组织相关部门深入学习各级各类信息化文件和工作指南，强化数据管理意识和职责分工。
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5.建立智慧评价体系，实时搜集教学状态数据与评价信息，形成改进意见精准反馈，并对整改效果进行跟踪检查。
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6.启动质量制度修订工作，将学校特色融入制度设计中，形成《质量标准和制度手册》。
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7.增加关于“民办高校质量生存与创新”“以学生为中心的教学范式变革”等专题培训内容。将质量行为观测点纳入年度考核。
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8.开展“质量文化”系列活动，通过多种形式丰富活动载体和平台，将日常工作内容融入其中，形成学校教育教学质量巡礼展示。
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责任部门（盖章）：
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部门负责人签字：
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填报日期： 年 月 日
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填报说明（打印时删除此项）： 1.“细化举措”须按月或季度分解，明确每一阶段推进内容，不得笼统表述； 2.“阶段预期成效”须与细化举措相对应； 3.涉及多部门协同的任务，由责任部门统筹填写，配合部门配合落实； 4.台账经部门主要负责人签字盖章后即作为整改承诺，原则上不得随意调整。确因客观原因需调整的，须书面说明理由，经学校审核同意后方可变更，并重新履行签字盖章手续。 |
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附件
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山西工商学院本科教育教学审核评估整改任务台账（责任部门：就业创业处）
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整改任务
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细化举措（按月/季度）
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阶段预期成效
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完成时限
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1.以OBE理念重构课程体系，推广基于项目、案例的教学方法及翻转课堂模式，将“专创融合”成效纳入教学单位重要考核指标。
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1.2026年4月—6月，XXXXXXXXXX; 2.2026年7月—8月，XXXXXXXXXXX； 3. 4. |
1.（与举措一一对应）； 2. 3. 4. |
2026年 月
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2.面向大一学生开设《创新思维与方法》必修课；针对大二、大三学生开设“专创融合特色示范课程”；面向大三、大四及有项目意向学生开设“创新创业实践课”。
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3.实施教师创新创业能力提升计划，资助教师企业挂职锻炼与技术合作，鼓励教师每年带领学生开展科研训练或竞赛指导，将指导学生获奖经历纳入职称评聘；从行业企业聘任产业导师，深度参与课程设计、项目指导及毕业设计联合指导。
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4.协同科技处出台制度，鼓励教师将横向科研课题、企业真实项目转化为学生创新训练项目；协同推进教师科研成果转化，鼓励入驻校内双创基地孵化，助力完成从创意到公司的转化。
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5.改革考核方式，注重过程考核及学生创新思维、团队协作等能力评价；建立毕业生发展跟踪机制，将用人单位对毕业生创新思维能力的评价作为核心指标，形成“评价－反馈－改进”的质量闭环。
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责任部门（盖章）：
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部门负责人签字：
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填报日期： 年 月 日
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填报说明（打印时删除此项）： 1.“细化举措”须按月或季度分解，明确每一阶段推进内容，不得笼统表述； 2.“阶段预期成效”须与细化举措相对应； 3.涉及多部门协同的任务，由责任部门统筹填写，配合部门配合落实； 4.台账经部门主要负责人签字盖章后即作为整改承诺，原则上不得随意调整。确因客观原因需调整的，须书面说明理由，经学校审核同意后方可变更，并重新履行签字盖章手续。 |
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附件
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山西工商学院本科教育教学审核评估整改任务台账（责任部门：科学技术处）
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整改任务
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细化举措（按月/季度）
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阶段预期成效
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完成时限
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1.将学术活动质量、学生科研参与及成果数据纳入考核指标，与教师评优、课题申报挂钩；校级课题立项与结题强化学生参与导向。
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1.2026年4月—6月，XXXXXXXXXX; 2.2026年7月—8月，XXXXXXXXXXX； 3. 4. |
1.（与举措一一对应）； 2. 3. 4. |
2026年 月
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2.开展专题科研讲座与经验分享会，推动教师通过项目培养学生科研能力，并指导学生将竞赛成果转化为论文、专利。
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3.新生教育增设升学专题，定期举办考研分享会；开设辅导班，搭建资料平台，提供宣讲与招考信息推送等备考支持。
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责任部门（盖章）：
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部门负责人签字：
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填报日期： 年 月 日
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填报说明（打印时删除此项）： 1.“细化举措”须按月或季度分解，明确每一阶段推进内容，不得笼统表述； 2.“阶段预期成效”须与细化举措相对应； 3.涉及多部门协同的任务，由责任部门统筹填写，配合部门配合落实； 4.台账经部门主要负责人签字盖章后即作为整改承诺，原则上不得随意调整。确因客观原因需调整的，须书面说明理由，经学校审核同意后方可变更，并重新履行签字盖章手续。 |
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附件
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山西工商学院本科教育教学审核评估整改任务台账（责任部门：人事处）
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整改任务
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细化举措（按月/季度）
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阶段预期成效
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完成时限
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1.制定专项引才计划，重点引进2-3名具有教授职称或博士学位的高层次思政课教师；建立“青年教师导师制”，为每位新引进青年教师配备1名高级职称导师指导教学科研工作。
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1.2026年4月—6月，XXXXXXXXXX; 2.2026年7月—8月，XXXXXXXXXXX； 3. 4. |
1.（与举措一一对应）； 2. 3. 4. |
2026年 月
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2.组织教师参加国家级、省级专题培训；每学期组织不少于5次专题研修、名师示范课等培训活动，办好年度教师教学技能比赛等实践展示活动。
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3.将思政课教学效果、科研成果与职称晋升、评优评先直接挂钩。
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4.制定实验室技术人员专项招聘计划，每年引进具备相关专业背景和实践经验的技术人员；优化薪酬分配方案，设立专项津贴。
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5.建立实验室技术人员常态化培训机制，每年组织参加专题培训不少于10人次；与企业共建实践培训基地，安排技术人员到企业挂职锻炼；鼓励技术人员参与教学改革、实验项目研发。
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6.聚焦学校重点发展学科、优势专业和紧缺专业，开展靶向引才，每年面向国内外公开招聘30-40名具有丰富科研经验和教学能力的博士或高水平人才。
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7.鼓励现有教师提升学历，在职培养博士不低于30名。
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8.强化青年教师培养，为35岁以下青年教师制定个性化培养方案，通过多种方式提升教学科研能力；建立青年教师考核评价机制，将培养成效与职称晋升、评优评先挂钩。
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9.对生师比超过30:1的11个专业，加快对应专业师资引进和培养。
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责任部门（盖章）：
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部门负责人签字：
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填报日期： 年 月 日
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填报说明（打印时删除此项）： 1.“细化举措”须按月或季度分解，明确每一阶段推进内容，不得笼统表述； 2.“阶段预期成效”须与细化举措相对应； 3.涉及多部门协同的任务，由责任部门统筹填写，配合部门配合落实； 4.台账经部门主要负责人签字盖章后即作为整改承诺，原则上不得随意调整。确因客观原因需调整的，须书面说明理由，经学校审核同意后方可变更，并重新履行签字盖章手续。 |
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山西工商学院本科教育教学审核评估整改任务台账（责任部门：设备处）
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整改任务
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细化举措（按月/季度）
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阶段预期成效
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完成时限
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1.对教学单位开展需求调研，摸清需求，简化论证流程，有侧重点地进行实验室建设和教学科研仪器设备投入，重点推进工科实验室建设，加大高价值高水平实验设备投入。
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1.2026年4月—6月，XXXXXXXXXX; 2.2026年7月—8月，XXXXXXXXXXX； 3. 4. |
1.（与举措一一对应）； 2. 3. 4. |
2026年 月
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2.升级换代陈旧、老化教室多媒体设备；加快推进、完善新建教室、实验及实训场所教学科研仪器设备论证、购置和安装。
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3.积极推进校企共建实验室及平台建设。
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4.完善教务管理、学生管理、人事管理子系统中的数据字段及采集功能，规范数据填写标准，强化数据管理职责分工，加强数据录入管理及数据源质量管控。
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5.搭建集成“教师发展－学生成长－学校发展－数据采集”4大数据功能的小程序，建立数据查询、数据报表生成、遗留数据采集统一入口。
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6.围绕“数据一张表”开展“信息孤岛”治理，坚持一数一源，及时对过程数据时效性和完整性进行评价考核及改进指导。
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责任部门（盖章）：
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部门负责人签字：
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填报日期： 年 月 日
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填报说明（打印时删除此项）： 1.“细化举措”须按月或季度分解，明确每一阶段推进内容，不得笼统表述； 2.“阶段预期成效”须与细化举措相对应； 3.涉及多部门协同的任务，由责任部门统筹填写，配合部门配合落实； 4.台账经部门主要负责人签字盖章后即作为整改承诺，原则上不得随意调整。确因客观原因需调整的，须书面说明理由，经学校审核同意后方可变更，并重新履行签字盖章手续。 |
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附件
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山西工商学院本科教育教学审核评估整改任务台账（责任部门：学生处）
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整改任务
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细化举措（按月/季度）
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阶段预期成效
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完成时限
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1.推动“三全育人”综合改革，构建“大协同”学生工作体系，定期召开联席会议，将学风建设纳入工作考核指标，强化责任落实。
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1.2026年4月—6月，XXXXXXXXXX; 2.2026年7月—8月，XXXXXXXXXXX； 3. 4. |
1.（与举措一一对应）； 2. 3. 4. |
2026年 月
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2.做好学生分层分类调研工作，制定学风建设提质增效工作方案，有效开展精准帮扶。
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3.将专业认知、学业目标、职业生涯规划量化为德育考评体系的相关指标体系，加强在入学教育、学中教育、毕业教育等阶段施教；组织开展相关活动，选树典型，加强引导教育。
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4.推动“五育并举”落实到位，打通第一课堂与第二课堂，建立课内课外协同机制。
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5.加强包含辅导员在内的学生支持服务队伍的专题培训，帮助其精准掌握帮助学生解决问题的能力。实施辅导员队伍学历提升专项支持计划。
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6.完善学生支持服务队伍的职称晋升机制，加强队伍职业化、专业化能力提升。
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7.强化和落实学业指导，提高学业导师工作积极性。
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8.通过校企共建、加大经费投入、加大宣传力度等举措持续推进微专业建设。
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9.持续组织校级优质精品课程建设工作，要求新增100门校级优质精品课程。
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责任部门（盖章）：
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部门负责人签字：
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填报日期： 年 月 日
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填报说明（打印时删除此项）： 1.“细化举措”须按月或季度分解，明确每一阶段推进内容，不得笼统表述； 2.“阶段预期成效”须与细化举措相对应； 3.涉及多部门协同的任务，由责任部门统筹填写，配合部门配合落实； 4.台账经部门主要负责人签字盖章后即作为整改承诺，原则上不得随意调整。确因客观原因需调整的，须书面说明理由，经学校审核同意后方可变更，并重新履行签字盖章手续。 |
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附件
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山西工商学院本科教育教学审核评估整改任务台账（责任部门：学院办公室－国际交流与合作办公室）
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整改任务
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细化举措（按月/季度）
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阶段预期成效
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完成时限
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1.成立国际教育中心，明确工作职责；通过校内选调与社会招聘，配备专职工作人员；建立标准化管理制度和流程。
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1.2026年4月—6月，XXXXXXXXXX; 2.2026年7月—8月，XXXXXXXXXXX； 3. 4. |
1.（与举措一一对应）； 2. 3. 4. |
2026年 月
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2.召开跨部门协调会，明确各部门、各单位在课程、师资、经费等方面的具体职责。
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3.重点对接英国、韩国、澳大利亚及香港地区的8所优质院校，开发5个优质合作项目。
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4.将国际交流经历纳入奖学金评定及评优评先加分体系，并设置“学生国际交流专项奖学金”覆盖30%以上参与学生；每学期开展至少2场线下专场宣讲会。
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5.常态化开设语言培训班与跨文化交流讲座；每年选拔50名学生进行重点培养与推送。
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6.赴相关院校学习中外合作办学政策和经验；同步调研海外优质院校，完成重点对接，建立合作意向。
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7.结合学校省级一流专业，制定申报规划，确定1—2个优先申报专业。与2所重点海外院校签订意向书，联合制定培养方案、共建课程体系并组建联合教学团队。
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8.围绕学校优势专业，面向重点国家/地区加强优质资源引入。与3所优质院校签订深度合作协议，开展联合培养、科研合作、师生互访等；同时以外籍教师为抓手，充分发挥其在科研中的引领与带动作用。
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责任部门（盖章）：
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部门负责人签字：
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填报日期： 年 月 日
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填报说明（打印时删除此项）： 1.“细化举措”须按月或季度分解，明确每一阶段推进内容，不得笼统表述； 2.“阶段预期成效”须与细化举措相对应； 3.涉及多部门协同的任务，由责任部门统筹填写，配合部门配合落实； 4.台账经部门主要负责人签字盖章后即作为整改承诺，原则上不得随意调整。确因客观原因需调整的，须书面说明理由，经学校审核同意后方可变更，并重新履行签字盖章手续。 |
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