岁月不居
2024年悄然结尾
快来看这一年山西工商学院学生工作的故事里
有没有你的身影
让我们一起来踏寻
2024年学生工作“迹”忆......

        一、坚持固本强基，构建完善发展型学生工作体系。

       1.夯实体制机制。学生工作坚持以立德树人为根本，以理想信念教育为核心，以培育和践行社会主义核心价值观为主线，以建立完善全员、全过程、全方位的“三全育人”工作体制机制为关键，切实加强学生思想政治教育，着力培养学生的健全人格与健康体魄，人文底蕴与科学精神，家国情怀和全球视野。遵循学生身心发展规律与教育规律，以“思政引领、德育为先、突破平凡、超越自己”为育人理念，以培养学生学会学习、健康生活、人文底蕴、科学精神、实践创新和社会担当六大核心素养为核心，开展价值引领、学风建设、队伍建设、素质提升、指导服务等学生工作，构建“13618”发展型学生工作体系，建立制度保障、监督运行、考核评价、奖惩激励为一体的学生思想政治教育工作长效机制，切实把加强和改进学生思想政治教育的各项任务真正落到实处。

        2.改进工作方法。牢固树立“以生为本”的工作理念，不断巩固、优化学生教育管理机制体制，积极开拓新思路、新方法、新模式、新措施，组织开展学生思想大调研工作——“三级联动、四位一体、五维融合”，把思想政治教育工作与切实解决学生思想困惑和存在的实际问题结合起来，强化“思政育人”成效。

        3.坚持改革创新。不断完善综合素质测评体系改革，完善学生德育评价。

        4.优化育人模式。我校“一站式”学生社区改扩建完工启用，龙城校区以护理学院为主建设学院建设惠文社区；北格校区分别以会计学院、金融学院、计算机信息工程学院和建筑工程学院为主建设学院，建设惠玥、惠雅、弘志、弘毅4个“一站式”学生社区，打造复合功能育人空间。

        5.探索育人途径。召开学生成长发展指导委员会成立大会暨学生工作研讨会。制定《山西工商学院学生成长发展指导委员会工作实施细则》《山西工商学院学生成长发展指导委员会章程》；聘请省里专家学者成立山西工商学院学生成长发展指导委员会，深入探索新时代学生发展的新情况新规律。围绕“新时代 新使命 新作为”主题，就“如何推动学生工作高质量发展”召开了学生工作研讨会；召开了学生成长发展指导委员会会议，为学校高质量开展学生工作提供了多样化路径。

        2.深入开展爱国主义国防教育。夯实国防教育课程体系，将军营文化与校园文化相融合、军事教育与德育教育相融合，推进国防教育规范化、日常化、课程化、制度化。2024年山西省教育厅举办的全省高校兵棋推演大赛中我校“开心队”和 “先锋队”获得一等奖，李斌、李艳彬获得“优秀指导教师奖”；赵筱薇、刘怡聪同学在“爱我国防”演讲比赛中获得省级优秀选手奖。征兵服务保障工作，开通绿色通道，2024年87名学生顺利入伍，我校征兵工作连续八年得到上级征兵部门的表彰。

        3.夯实大学生诚信教育体系。进一步深化学生诚信教育档案建设，强化社会担当和诚信感恩教育，引导学生诚信待人、诚信处事、诚信学习、诚信立身，做到品德诚信、学习诚信、经济诚信、行为诚信、信息诚信、网络诚信、就业诚信。开展了“双帮双零”诚信教育，在日常学习过程中互帮互助、共同进步，在考试期间强化诚信教育，严格考风考纪。

        4.加强安全教育和法治教育，持续推进学法教育活动。开展“宪法宣传周”系列活动，引导学生增强法律意识，自觉践行遵纪守法。组织广大学生积极参加第九届全国学生“学宪法讲宪法”网上学习和“宪法小卫士”行动计划，2024年全校共有19000余名学生参与“宪法小卫士”行动计划，参与率达100%，居全省高校前列。

        5.强化学生干部队伍建设。组织开展2024年班长训练营，共128人参训，通过讲座、外出参观、分组讨论、中期素拓等形式，充分发挥学生干部的模范带头作用，树立学生标杆，引领学生干部示范成长。

        三、坚持知行合一，扬优良学风夯行为美育基石。
        1.落实制度规范促学风。坚持严格管理与教育引导相结合，按照“监督要严、制度要严、考核要严”的总体要求，落实“严格教学秩序管理、严格学生行为管理、严格学生素质测评、严格处理学生违纪”的措施。着力加强学生思想政治工作和日常管理工作，构建系统、规范、高效的学生日常教育管理制度。
        2.依托品牌活动育学风。分类管理，因材施教针对不同年级层次的学生特点，开展学风建设主题活动。深入落实“时代新人铸魂工程”，开展“课堂五做、餐厅三讲、宿舍五星、个人四美”工商“5354”时代新人活动、校园文明暨学风建设月活动，开展学风建设和校园文明建设专项工作，制定校园文明建设暨学风建设月活动方案、校园不文明行为专项整治方案。

        3.朋辈榜样力量带学风。

        4.第二课堂育人强学风。

        5.加强行为美育厚学风。

        2.精准规范，让资助工作有精度更有温度。构建发展型资助体系，建立健全学生资助工作机制和保障机制，加大家庭经济困难学生帮扶力度，形成学校全员参与、各部门配合、各教育环节统筹协调的帮扶机制，加强对家庭经济困难学生的思想政治教育、学业指导、心理疏导、就业帮扶。省教育资助与保障中心对我校资助工作中的诚信感恩教育、关爱特困学生以及自主研发使用资助信息管理平台等亮点做法表示了高度肯定。

        3.五育并举，持续提升心理健康教育质量。心理健康课程扎实推进;心理健康干预工作措施得力;心理宣传教育活动异彩纷呈。

        4.实践育人，扎实推进“辅线育人”工程。2023-2024学年“辅线育人”工程符合结业条件和标准的学生600人，结业率为93%，同比增长1%；开展了2024届毕业生“辅线育人”工程追踪调研；开展了学生工作网格化管理系统“辅线育人”工程端口培训，对各培养部门及各二级学院联络员开展2024-2025学年上线的端口培训，进一步推动“辅线育人”工程工作的信息化、科学化和精细化。

        五、坚持实践育人，将劳动教育贯穿育人全过程。
        完善劳动教育课程体系，劳动教研室为四千余名学生提供劳动教育理论课程，完成劳动教育新版大纲的编写工作，调研《大学生劳动教育》教材的使用情并进行了初步修订，该教材荣获第33届北方14省市自治区哲学社会科学优秀图书奖；搭建劳动教育实践平台；开展劳动育人理论研究，本年度组织撰写《“劳动+传统文化”课程资源建设的实践探索》和拍摄的《劳动砺心智，实践促成长》分别入选山西省教育厅大中小学校劳动教育典型案例和优秀课程视频。申报的《应用型本科高校服务学习类劳动课程教学模式改革创新研究》成功立项2024年山西省高等学校教学改革创新项目（一般性项目）。发表相关论文9篇。

        2.打通渠道，职称职级“双线”晋升。2024年度，16人通过高等学校教师资格证认定，4名辅导员晋升讲师职称。
        3.持续发力，科研成果稳步提升。辅导员发表论文近30篇；立项省级专项课题（项目）10余项。
        4.梯队建设，各级赛事捷报频传。经学生工作部（处）积极组织申报协调，专职辅导员郭志凤获评第十五届“高校辅导员年度人物”提名奖，我校入选国家级“辅导员年度人物”取得新突破；艺术设计学院辅导员樊艳蓉、金融学院辅导员谢小洋在第九届全省高校辅导员素质能力大赛省级决赛中双双斩获一等奖、谢小洋获基础知识测试单项奖，二人被山西省教育厅推荐参加由山东大学承办的2024年全国高校辅导员素质能力提升骨干训练营；2024年全国高校辅导员素质能力提升骨干训练营（原名：全国高校辅导员素质能力大赛）顺利举行，山西省共推荐3名辅导员参赛，我校2名辅导员艺术设计学院樊艳蓉、金融学院谢小洋荣获“优秀风采”奖（三等奖），山西工商学院是此次国赛中唯一一所参赛的民办高校。校级评选“优秀辅导员”15人、“良师益友辅导员”9人；

        5.项目赋能，工作室建设成效初显。为推动落实“时代新人铸魂工程”，也为审核评估中提升人才培养质量夯实基础，2023年学校再次启动建设辅导员工作室，经前期个人申报、学院推荐、学校审核、反馈修改后，共19项工作室启动建设。

        星光不负赶路人，江河眷顾奋楫者。2025年如约而至，我们将深入学习党的二十届三中全会和全国、全省教育大会精神，坚决贯彻落实党委行政决策部署，进一步优体系、抓队伍、夯基础、强落实、树品牌、创一流，用实际行动彰显学生工作成效显示度、学生满意度、对学校发展贡献度。

学生工作部（处）

2024年12月31日