评估动态: 评估动态

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    各教学单位:        新一轮本科教育教学审核评估中,评估专家以“1+3+3”报告作为开展工作的重要依据。其中,《教师教学体验调查报告》和《在校生学习体验调查报告》是面向参评高校以问卷调查的方式梳理形成的数据报告,聚焦影响本科教育教学和质量保障的过程性关键要素,从一线师生的视角检视参评高校本科...

    教育教学质量评估中心     2025-05-22 08:32     來源: 评估动态     0 1725 0

    各专项工作组、职能部门和教学单位:        我校将于2025年5月23日至5月30日开展本科教育教学诊断评估。根据正式评估有关流程和要求,为高质量完成迎评各项工作任务,全方位展示学校办学成果和评建工作成效,全校师生员工须高度重视、协同配合,落实好各项工作。现将相关事宜通知如下:        一、评估工作准备        (一)...

    教育教学质量评估中心     2025-05-19 11:55     來源: 评估动态     0 888 0

    各部门、各单位:        为高质量做好专家线上调阅教学材料工作,学校拟开展线上模拟调阅工作,现将有关事项通知如下:        一、工作目的        通过本次演练,旨在让各职能部门和教学单位进一步对评估期间材料调阅流程和调阅细节熟练掌握,以保证专家在材料调阅环节的便捷高效。本次材料调阅模拟演练以审核评估专家材料调阅实施流程...

    教育教学质量评估中心     2025-04-29 16:15     來源: 评估动态     0 759 0

    各部门、各单位:        访谈座谈是评估专家通过有目的、有计划地与相关人员进行深入交谈获取评估信息的一种方法,是评估专家组考察学校本科教育教学工作的重要环节和方式。为做好访谈座谈环节相关准备,切实提高访谈质量,充分展示工作成果,结合学校工作实际,现将访谈座谈准备工作通知如下。         一、对象与形式       (一)访谈...

    教育教学质量评估中心     2025-04-23 11:40     來源: 评估动态     0 918 0

           为全面推进本科教育教学审核评估准备工作,着力提升课程建设质量。12月11日上午,我校特邀教育部本科教学工作评估专家、工程教育认证骨干专家、山东交通学院李景芝教授来校作专题讲座,本次讲座由教育教学质量评估中心副处长郭敏主持。        当日上午,李教授就“课程目标达成度分析情况”与我校学前教育学院进行深入交流,并基于学院...

    教育教学质量评估中心     2024-12-13 09:39     來源: 评估动态     0 203 0

    各部门、各单位:       为全面推进本科教育教学审核评估准备工作,深刻理解审核评估内涵,着力加强课程目标达成度的建设,确保教学质量实现稳步提升,我校特邀山东交通大学李景芝教授来校作关于“课程教学如何体现产出导向”的专题讲座。现将讲座相关事宜通知如下:       一、讲座时间       2024年12月11日(周三)上午10:00...

    教育教学质量评估中心     2024-12-10 14:21     來源: 评估动态     0 453 0

    各教学单位:       为进一步推动我校教育教学质量持续提升,确保审核评估工作顺利推进,有效应对自评自建阶段亟待解决的主要困难,根据实际,学校现就加强审核评估自评自建阶段工作启用需求反馈工作平台。       一、工作周期       2024年10月起,以月为周期提报。       二、填报说明       全面排查本单位在教育教学...

    教育教学质量评估中心     2024-10-10 15:53     來源: 评估动态     0 146 0

    各部门、各单位:       为做好新一轮审核评估迎评促建工作,进一步深化本科教育教学改革,学校特邀黑龙江工程学院原副校长叶树江教授,以“全面领会审核评估内涵 全力做好迎评工作”为题,分享评建实践经验,结合学校实际,特开展审核评估再学习再思考活动。现将相关事宜通知如下:       一、学习时段       9月12日至29日     ...

    教育教学质量评估中心     2024-09-11 09:47     來源: 评估动态     0 260 0

           2022年10月,国务院教育督导委员会办公室印发《关于做好“十四五”期间普通高等学校本科教育教学审核评估工作的通知》,吹响了新一轮审核评估全面铺开与推进的集结号。就笔者所在团队前期进行的调研情况来看,部分地方高校对新一轮审核评估缺乏全面认识与深刻理解,存在认识与实践上的误区。        具体来看,误区主要表现为“三个比...

    教育教学质量评估中心     2024-06-03 11:42     來源: 评估动态     0 62 0
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